Grupos étnicos da cultura brasileira

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ – UNESA CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL – PUBLICIDADE E PROPAGANDA GRUPO: NATHÁLIA R. MOREIRA, FERNANDA FREIXO, PAULO HENRIQUE TRINDADE. CULTURA BRASILEIRA: A IMPORTÂNCIA E A TRAJETÓRIA DOS TRÊS GRUPOS ÉTNICOS FORMADORES DA CULTURA BRASILEIRA. NITERÓI 2012 Cultura Brasileira A cultura brasileira é formada por várias etnias, fazendo com que o Brasil seja o país com mais misturas de raças do planeta. Essa miscigenação se deu a partir da colonização portuguesa no início do século XVI. Apesar de ser um país de colonização portuguesa, outros grupos étnicos deixaram grande influência na cultura nacional, por isso destacamos principalmente os brancos, negros e os índios. Os índios constituem a população nativa do país, os portugueses foram os povos colonizadores da nação, e os negros africanos foram trazidos para o trabalho escravo. [pic] 1. Influência dos grupos étnicos na cultura brasileira e sua importância: • Portugueses (Brancos): Durante a colonização, o Brasil sofreu uma fusão entre as culturas indígenas, portuguesas e africanas. Nesse período se deu a formação da cultura brasileira. De todos os povos que chegaram ao Brasil, os portugueses foram o de mais importância e os que mais exerceram influência na formação da cultura brasileira. A maior influência dos portugueses é a língua portuguesa, difundida principalmente pelos padres…

POLO DE APOIO PRESENCIAL DE CATALÃO CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROSSIONAL – EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA MARIA DO CARMO FERREIRA LEMES – RA 8979225776 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE, TAMBÉM UMA QUESTÃO LEGAL Professor Tutora Maria Iris CATALÃO-GO ABRIL DE 2014 Introdução O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS PSICOLOGIA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL COMPREENSÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL Célia Rodrigues de Oliveira RA: C34GHC-6 Pâmella Swellen Machado Campinas RA: C3787A-1 Poliana Velozo Ribeiro RA: C3569A-2 Suellen Onofre RA: C3237D-7 Vanessa Ignacio Barros RA: C327JC-2 CAMPINAS 2015 Introdução O conteúdo deste trabalho tem por objetivo apresentar estudos realizados pelo grupo sobre conceitos da…

bancos alemãs, entidades que financiaram Hitler para fazer essa carnificina. Já a comunidade negra não. Não houve nenhum país do mundo com um projeto de reparação, mesmo sabendo-se que a maioria dos países que teve escravidão, a sua economia foi calcada no trabalho escravo. A principal base da economia brasileira foi exatamente o trabalho escravo com plantação, com a retirada de pau-brasil. Por isso, costumamos dizer o seguinte: no Brasil quem são os ricos? São os que tiveram escravos…

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CURRÍCULOS ESCOLARES NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO (1987-2006): desafios da inclusão da cultura negra nas práticas curriculares Kátia Evangelista Regis(*) RESUMO Este artigo aborda resultados de doutorado que sistematizou e analisou os principais temas discutidos em teses e dissertações sobre relações étnico-raciais e currículos escolares, realizadas em programas de pósgraduação em Educação. Identificamos 187 estudos sobre relações étnico-raciais…

A construção da democracia racial brasileira: o nordeste de Gilberto Freyre e o Rio Grande do Sul de Dante de Laytano Mariana Selister Gomes1* Resumo Este trabalho historiográfico propõe uma relação entre dois importantes intelectuais / historiadores e suas interpretações a cerca das relações raciais no Brasil a partir de seus olhares regionais: Laytano e o Rio Grande do Sul, Freyre e o Nordeste. Entende-se que os autores fazem parte de um mesmo esforço de construir uma identidade…

Ahyas Siss, Iolanda de Oliveira, Janete Maria L. de Azevedo, Márcia Soares deAlvarenga, Petronilha Beatriz G. e Silva, Rachel de Oliveira. (orgs.) [et all]. Recife: Gráfica J. LuizVasconcelos Ed., 2009 Vários autores– dois volumes 1. Educação–Brasil. 2. Educação de jovens e adultos–Brasil. 3. Educação do campo - Brasil. 4. Educação e diversidade étnico-racial - Brasil. 5. Educação indígena - Brasil. 6. Educação especial Brasil. 7. Políticas públicas. I.Aguiar. II. Oliveira.…

implementação das cotas raciais em algumas universidades públicas brasileiras, é certo afirmar que um dos seus efeitos positivos foi forçar uma parte significativa da sociedade brasileira, até então desinteressada em relação ao tema, a se posicionar ou a refletir sobre os mitos fundadores da identidade nacional, sobre as nossas múltiplas identidades e as distorções experimentadas nas relações interidentitárias. Observamos, na realidade, o continuar das experiências de fabricação da…

sala de aula é um dos maiores desafios para os professores atualmente. Além de mediar situações de conflito entre os estudantes, o docente tem de desconstruir suas próprias pré-noções. Uma pesquisa divulgada em junho deste ano pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) revelou que todas as pessoas envolvidas com a escola, desde os pais até os docentes, praticam algum tipo de discriminação. 99,3% dos alunos, pais e funcionários têm algum tipo de…

professores e professoras do Curso de Pedagogia, que nos proporcionaram momentos de reflexão, discussão e aprendizado. RESUMO Políticas de ação afirmativa na educação: Possibilidades de reflexões e implementação da Lei 10.639/03 na Escola de Educação Básica Jurema Cavallazzi propõe a inserção da discussão sobre cultura, conteúdos afro-brasileiros,currículo e ação pedagógica da supervisora educacional na escola. Também traz a importância da implementação da lei 10.639/03, que…