A Importancia Da Metodologia De Historia

distintos Reconhecer o carnaval brasileiro como a maior festa do mundo Conhecer a história do carnaval no Brasil e suas características Coletar dados sobre o carnaval no Brasil Desenvolver o gosto pela leitura Trabalhar o raciocínio e a memória Desenvolver a linguagem oral e escrita Desenvolver o gosto por poemas e músicas Desenvolver a percepção e a coordenação motora Possibilitar habilidades com as mãos. Metodologia: O assunto será desenvolvido a linguagem oral e escrita,…

................................................... 3 2.0 Desenvolvimento.......................................................................... 4 2.1 Metodologia do ensino de Artes................................................... 4 2.2 Metodologia do ensino de História............................................... 8 2.3 Metodologia do ensino de Geografia.......................................... 11 3.0 Considerações Finais..............................................................

UECE Curso: História AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA MÁRCIO DE SOUSA GURGEL ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Fortaleza – Ceará MÁRCIO DE SOUSA GURGEL AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA Projeto de pesquisa submetido à aprovação na cadeira de Metodologia da Pesquisa Histórica I.

|CAPACIDADE |CONTEÚDO |METODOLOGIA |REC. DIDÁTICO | |Desenvolvimento de Oralidade |Participar as interações cotidianas em |Participação em sala de aula. |Formarei cidadãos aptos a participar plenamente da sociedade em que|Livros de histórias, DVDs, | | |sala de aula. |

serão aplicadas também atividades, trabalhos em grupo e Avaliações. Plano de aula 6º ano Escola: Instituto São José Serie: 6º Ano Turma: 610 Disciplina: História Professora: Juliana Moraes Numero de aulas: Oito aulas. Tema: A Civilização Grega Conteúdos Específicos: A origem da civilização Grega, A vida política na Grécia, A conquista macedônia, A vida cotidiana na Grécia antiga, Mito e…

IVA CURSO LICENCIATURA EM HISTÓRIA MARIA ROSANA DE SOUSA COMO USAR O JORNAL NA SALA DE AULA RERIUTABA-CEARÁ 2012 MARIA ROSANA DE SOUSA COMO USAR O JORNAL NA SALA DE AULA Artigo apresentado ao Curso de Licenciatura em História da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA, como requisito principal à obtenção do título de Licenciada em História, sob a…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................4 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR...........................................................5 3. CONCLUSÃO........................................................................................................14 REFERÊNCIAS......................

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALÓGOS INTERCULTURAIS 4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 4 2.2. A DISCIPLINADE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 5 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES…

Semanal Aulas previstas: 05 a 09 de setembro Segunda – feira (05/09) Leitura compartilhada: Os três porquinhos Português: Nome Metodologia: Individualmente com cada aluno escrever o seu nome em um rascunho e o aluno escrevendo na atividade. No decorrer da atividade apresentar as letras que compõem o seu nome. Recreio Natureza e sociedade: palhaço Metodologia: Acompanhado do livro pag: 122, apresentar as crianças o palhaço mais famoso do Brasil “ Bozo” e perguntar se gostam de…

é apresentar uma metodologia diversificada para a sistematização do ensino de história nas unidades escolares, ancorada na utilização de vídeos e documentários em sala de aula. A aplicabilidade desta metodologia está em vivenciar os aspectos históricos pelo uso dos vídeos e documentários, buscando a compreensão do tempo, dos fatos e da contextualização histórica, dentro das mais diversas sociedades e ideologias. O trabalho busca a inovação e o aproveitamento do ensino de história diante…