A Importancia Da Construçao De Textos Do Genero Do Narrar

O tema “A arte de contar história na Educação Infantil” levanta várias questões como: Qual a origem da contação de histórias? Quem são os contadores de história? Qual a importância de contar histórias na educação infantil (ou na escola)? Qual a diferença entre ler e contar uma história. Existem outras formas de se contar histórias? Inventar uma história é fato natural e espontâneo na criança, criá-la é uma forma muito completa de expressar sentimentos e idéias, é preciso, porém toda uma…

Leitura e o Sentido do Texto A leitura é de extrema importância durante o processo de alfabetização. Ela desperta nos alunos interesse e prazer em aprender, além de ajudá-los a aumentar seu vocabulário e suas expressões, envolvendo o leitor com idéias, as quais lhe darão enfoques abrangentes para o conhecimento cultural do qual depende o seu progresso na vida. A leitura é uma prática muito importante para a construção do conhecimento e exercício da cidadania, além de ser condição…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Curso: PEDAGOGIA Professor: Ana Paula Jesus dos Santos Menezes – RA: 366483 Paulinha1@live.com Aline Mac Maio / 2012 Porto Seguro - BA INTRODUÇÃO Este desafio tem como objetivo principal falar sobre o novo acordo ortográfico, bem como, novas regras da língua portuguesa validada em 1° de janeiro de 2009. O novo acordo ortográfico foi…

sentido de torná-los passíveis de serem ensinados [...]. No processo em que o conhecimento de diferentes áreas sofre mudanças transformando-se em conhecimento escolar tem sido chamado de transposição didática. No processo de construção de conhecimento o aluno reelabora sua própria experiência e passa a conhecer o que sabe ou seja toma consciência de suas representações alternativas ,ao mesmo tempo em que entra em contato com os saberes construídos histórica e…

das operações de transformação do texto falado para o escrito garante melhor domínio da produção escrita. 1 e. Promover práticas de oralidade e de escrita de forma integrada a fim de se identificar as relações entre oralidade e escrita. f. Ressaltar que os processos de retextualização se utilizam dos conhecimentos prévios da língua para o aprimoramento do texto. A oralidade e o letramento O que se tem visto é o desprezo quase por completo dos gêneros textuais característicos…

tradições orais e folclóricas de um povo. Além disso, na música (Mario de Andrade tinha formação musical também) uma rapsódia utiliza contos tradicionais ou populares de certo povo em temas de composição improvisada. Há, ainda, uma aproximação ao gênero épico: à medida que o livro narra, em trechos fragmentados, a vida de um personagem que simboliza uma nação. Sobre a acepção musical dada pelo dicionário, chama atenção o improviso da narrativa, que impressiona e surpreende a cada…

participação construtiva em seu contexto sociocultural. Para tanto, está articulada em três partes – Literatura, Linguagem e Produção de texto –, cuja organização gráfica facilita e estimula a construção e a sistematização do conhecimento. Cada volume da coleção Ser Protagonista Português está dividido em três partes: Literatura, Linguagem e Produção de texto. Literatura Ênfase nos contextos cultural e literário A parte de Literatura põe o aluno em contato direto com a obra…

PROF. BIANCA REVISÃO – GÊNEROS TEXTUAIS PARA UEM 1. ARTIGO DE OPINIÃO Gênero textual que tem como objetivo a exposição de um posicionamento diante de temas polêmicos. A posição adotada pelo autor deve ser fundamentada em argumentos, construídos a partir de verdades ou de opiniões. Trata-se de um texto persuasivo em que a linguagem deve se adequar ao perfil do público leitor. Seu título deve ser convidativo. Apresenta em sua estrutura: - Tese - Réplica (antecipação de possível…

Estratégias de leitura ................................................................................................... 10 2. Habilidade e competência leitora ................................................................................. 15 3. Gênero do discurso ...................................................................................................... 18 4. Objetivos da leitura. Enfim, para que lemos? ............................................................... 25…

LI TEXTO, LÍNGUA E ENSINO – IRANDÉ ANTUNES CAPÍTULO 3: TEXTUALIDADE E GÊNEROS TEXTUAIS: referência para o ensino de línguas Nele, informa-se sobre a chegada e o desenvolvimento da textualidade no cenário educacional. O texto (enquanto base e referência para o ensino das línguas) fora eleito como uma proposta pertinente. Isso se deve ao fato de que nele se encontram pressupostos, estratégias e uma sequenciação responsáveis por garantir ao professor uma abordagem que agrega um…