Psicomotricidade

FACULDADE PITÁGORAS Acadêmicas do 2º Período do Curso de Pedagogia PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este estudo, de natureza qualitativa, teve por objetivo investigar como são inseridas as atividades psicomotoras na educação infantil, e de que forma elas podem contribuir no processo de aprendizagem dos alunos. O estudo foi desenvolvido com base em pesquisa bibliográfica sobre a temática em questão, salientando a importância do auxílio da psicomotricidade como instrumento em promover a intervenção, proporcionando resultados satisfatórios em situações de dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: psicomotricidade; escola; alfabetização; criança. INTRODUÇÃO A psicomotricidade vem contribuindo para a boa formação do esquema corporal e tem como principal objetivo a prática do movimento em todas as etapas de vida da criança. Por meio de atividades, a criança pode além de brincar e se divertir, cria, interpreta e relaciona com o mundo a qual ela vive. A psicomotricidade pode ser resumida em um relacionamento através de uma ação, como um meio de tomada de consciência a qual une o corpo, mente, natureza e sociedade. Está associada à afetividade e personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente o trabalho de educação psicomotora na educação infantil deve prever a formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para

Palavras-chave: Psicomotrocidade. Afetivo, Professor. 1 INTRODUÇÃO A psicomotricidade é uma prática pedagógica que objetiva colaborar para o desenvolvimento global da criança no processo de ensino-aprendizagem, proporcionando os aspectos físicos, mental, e sócio-cultural, visando coerência com a realidade dos educandos. Ou seja, é a capacidade de coordenar os movimentos pressupondo o exercício de múltiplas funções psicológicas, motoras, de memorização, atenção, observação,…

tem como dever buscar o bem–estar de seus educandos, durante o processo de ensino e aprendizagem, utilizando o brincar, como instrumento da construção do conhecimento. SUMÁRIO 1) INTRODUÇÃO ................................................................................................. 5 2) CAPITULO 1- JOGOS RECREATIVOS – ORIGEM DOS JOGOS ......................... 1.1- DIREITO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE .................................................... 7 3)…

sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇAO 05 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 07 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina................. 08 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 11 4.4 Planos de Aula da Intervenção 11 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 13 CONSIDERAÇÕES…

2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

assuntos pedagógicos e deliberativa de pessoal docente, cujo objetivo é acompanhar o processo ensino-aprendizagem, o conselho de classe da Escola Evangélica Shekiná será ralizado após cada etapa de avaliação com a participação da diretora, secretário geral, coordenadora pedagógica e por todos os professores de todas as séries, com o objetivo de analisar o aproveitamento global das turmas, verificando as causas do alto e baixo rendimentos, estudar e sugerir medidas tendo em vista…

A IMPOTÂNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO: na educação infantil Sheila Amanda Brasil Gonçalves (6o Período de Pedagogia) Prof. Ms. Maria de Fatima(Orientador) Resumo: O trabalho em questão visa analisar a importância da relação professor aluno, visando encontrar métodos que contribuam para mudanças favoráveis à educadores e educandos, fortalecendo a ideia de que é preciso tomar cuidado para que as relações entre professor e aluno sejam menos hostis. Criar condições para…