A Imaginação Da Criança Na Vigostki

a ação correspondente a atividade em questão. Os signos são mediadores do processo de construção do sentido, uma vez que são instrumentos artificiais introduzidos pelo homem na atividade psicológica e cumprem a função de auto-estimulação. Segundo Vigostki, o desenvolvimento dos fenômenos e processos psicológicos, assim sendo, da consciência, dá-se num primeiro momento pela apropriação dos objetos da realidade objetiva, ou seja, o sujeito forma um reflexo psíquico a partir da atividade…

______________________________ Profª Drª Mara Silvia Aparecida Nucci Morassutti ______________________________ Profª M.ª Poliana Bruno Zuin ______________________________ À Alice Ribeiro de Oliveira, minha sobrinha, como representante das crianças em idade escolar. AGRADECIMENTOS À Claudia Reyes pela orientação, companheirismo, paciência e confiança, elementos essenciais para o desenvolvimento desse Trabalho de Conclusão de Curso. À Danitza Dianderas pelos…

para o seu desenvolvimento intelectual, mas também para a sua formação humana, cultural, política e social. Olhe na sua mente, pegue uma imagem e cole-a no papel. Divirtam-se, agora estão livres trecho do filme Como estrelas na terra: toda criança é especial (2007). BOM ESTUDO! Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira 9 ARTES, JOGOS E RECREAÇÃO Graduação em Pedagogia Estude esta unidade antes da tutoria! UNIDADE 1 A RTE E EDUCAÇÃO Para começar…

diferenças culturais e o pensamento (Vigotskii ET AL. 1988). As pesquisas realizadas enfatizam o papel extremamente importante da educação no desenvolvimento e relação do indivíduo em diversos fatores (pensamento, comportamento, resolução de problemas, imaginação, cálculos, etc). A experiência vivida na formação de professores levou-o ao estudo dos distúrbios de aprendizagem e de linguagem, das diversas formas de deficiências congênitas e adquiridas, a exemplo da afasia.…

curso. Á Direção da Escola, à professora, aos pais e alunos, que muito bem me receberam para a concretização desta pesquisa. A atividade matemática, aquela que os matemáticos desenvolveram durante séculos, aquela na qual queremos introduzir as crianças (...), é a construção de um mundo matemático por um sujeito. É a atividade de um sujeito que não é nem receptor de verdades eternas,, nem espectador de um mundo pitoresco, mas autor de seu saber. BKOUCHE, B. Faire des mathématiques: le…

pensamento. O uso da linguagem, portanto, implica uma função generalizante. Quando nomeia alguma coisa, o sujeito está, necessariamente, classificando-a. O ato de nomear é um ato de classificar, relacionando às funções mentais superiores. Quando uma criança procura buscar soluções no meio ambiente, ou seja, realiza uma atividade prática do pensamento, não têm consciência da utilização dos símbolos, mas num determinado momento do desenvolvimento, contudo, pensamento e linguagem se…

.........................................................30 2. Aprendizagem dialógica............................................................................................... 34 2.1. Processo de aprendizagem e construção de significados em Vigostki.....................35 2.2. Dialogia e criação de significados em Bakhtin .......................................................40 2.3. Concepção dialógica de Educação…

nascimento (Arendt, 2005). Trazer crianças à existência impõe uma dupla obrigação a toda a sociedade humana. A criança que chega é um novo ser humano que se encontra em 12 Tempo, Educação e Psicologia formação, aportando num mundo que lhe é estranho. Esse mundo já existia antes dela. É nele que sua vida transcorrerá e é nele que o adulto a introduz. Logo, cabe ao adulto, por meio da educação, “a responsabilidade, ao mesmo tempo, pela vida e desenvolvimento da criança e pela…

José Roberto Boettger Giardinetto Janeti Marmontel Mariani 175 CAPÍTULO 6 O Conceito de Número – Desafios e Conquistas para Crianças e Professores da Educação Infantil Mara Sueli Simão Moraes Elizabeth Mattiazzo-Cardia 231 CAPÍTULO 7 Operações Aritméticas na Educação Infantil Emília de Mendonça Rosa Marques 00 CAPÍTULO 8 A Construção da Noção de Espaço pela Criança Maria do Carmo Monteiro Kobayashi 00 CAPÍTULO 9 Espaço e Forma na Educação Infantil Nelson Antonio Pirola 00…

muito importante para o desenvolvimento global da criança e, os aspectos que envolvem a Psicomotricidade favorecem o processo ensino-aprendizagem já que compreendem a educação como algo mais amplo do que a simples transmissão de conhecimentos. Sendo assim, pretende-se demonstrar a importância da Psicomotricidade para a Educação Infantil como uma prática não apenas preparatória da aprendizagem, mas como instrumento do fortalecimento da criança enquanto sujeito, atuando no sentido de…