A História Do Número 1

PORTUGUÊS OBJETIVO 1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motor. 2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim). 3. Desenvolver Orientação espacial. CONTEÚDO • Coordenação viso-motor: 1. Desenho livre. 2. Labirinto. 3. Pintura. 4. Recorte e colagem. 5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos. • Percepção visual: 1. Cor. 2. Forma. 3. Tamanho 4. Detalhes. 5. Complementação de figuras. 6

EPURA – ESCOLA PUBLICA RESIGNIFICANDO A APRENDIZAGEM PLANEJAMENTO ANUAL (1º ANO “1”) - 2014 Professora: ROSENEIDE Disciplina: Comunicação e Expressão (Língua Portuguesa) Justificativa A linguagem é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade. Portanto o domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o

da Gama, à volta da qual se vão descrevendo outros episódios da história de Portugal, glorificando o povo português. A estrutura A estrutura externa refere-se à análise formal do poema: número de estrofes, número de versos por estrofe, número de sílabas métricas, tipos de rimas, ritmo, figuras de estilo, etc. Assim: * Os Lusíadas é constituído por dez partes, chamadas de cantos na lírica; * Cada canto possui um número variável de estrofes (em média, 110); * As…

Apocalipse: Lição 1 Revelação ou Mistério? Q ue ironia! O último livro da Bíblia começa com as palavras: "Revelação de Jesus Cristo que Deus lhe deu para mostrar ..." (Apocalipse 1:1). Entretanto, para muitos leitores da Bíblia, este livro é mais um livro de mistério e confusão do que revelação e esclarecimento. É iminente o Armagedom? Estão as novas políticas econômicas introduzindo a marca da besta? Ataques terroristas recentes cumprem profecias do Apocalipse? O que são os…

Resumo O filme A História do Número 1 faz um passeio pela história da matemática tendo como personagem principal o número um. Esse representa o início de tudo, desde os primeiros registros simbólicos grafados em ossos para exprimir quantidades em uma sucessão de traços que permitia a contagem. Analisando os sumérios, o documentário atribui à sua representação do número um em cones de argila como responsável por possibilitar a representação da subtração e, assim, dar origem à …

Trabalho de Matemática - 3ª etapa / 2015 Prof Glauber Cavalcante / Endry Série: 2ª Ano - Tarde Instruções sobre o trabalho: 1. Trabalho Opcional e sua nota será transferida para a avaliação parcial de matemática da 3ª etapa / 2015. 2. Quem não optar por esta atividade fará prova normalmente. 3. Os nomes dos participantes deverão ser informados até dia 3 de Junho de 2015. 4. O trabalho consiste na elaboração de um livreto (livro pequeno) e no tamanho de meia folha de ofício. 5. O trabalho…

HISTÓRIA DOS NÚMEROS COMPLEXOS. Igor T. R. de Oliveira. Orientador: Profº Dr. Fábio M. Bertato. UNIARARAS - Centro Universitário Hermínio Ometto. Av. Dr. Maximiliano Baruto 500 – CEP: 13607-339 - Araras - (SP), Brasil. Curso de Licenciatura em Matemática. Resumo. O estudo dos conjuntos numéricos inicia-se a partir dos Naturais, Inteiros, Racionais e Irracionais que abrangem o campo dos Reais, até os Complexos. Nas descobertas matemáticas, esse processo de estruturação dos conjuntos

objetiva tudo que está inserido no assunto de Matrizes. Ao decorrer deste trabalho, você encontrará um pouco da história, um pouco de como surgiu este tema, sua aplicação pedagógica dentro de sala de aula, sua aplicação em nosso cotidiano e no final, uma reflexão de nós autores, a cerca do tema abordado. Os autores. Matrizes I- Um Pouco da História A história da matemática retrata que o estudo das matrizes vem de tempos antigos da humanidade: Elas…

Penápolis 2013 Sumário 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo fazer uma síntese entre a história, “As Tranças de Bintou” e o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”. 2 SÍNTESE REFLEXIVA “As Tranças de Bintou” conta a história de uma criança chamada Bintou, que sonha em ter tranças. Ela não consegue o que quer, pois segundo a tradição de sua tribo na África

entanto, modificações poderão ocorrer quando da aprovação das instruções definitivas que serão publicadas no Diário Oficial da União e disponibilizadas na Internet no mês de maio de 2011. 1. Faixa etária: possuir idade de, no mínimo, 17 (dezessete) e, no máximo, 22 (vinte e dois) anos, completados no período de 1 de janeiro a 31 de dezembro de 2012. 2. Escolaridade exigida para a inscrição: ter concluído a 3ª série do Ensino Médio, na forma da legislação federal que regula a matéria; se…