A Historia Que Não Se Conta Castellani Filho

vestir, pensar e agir (GASTALDO, 2011). O problema da maioria das instituições de ensino e de muitos educadores é acreditar que os meios de comunicação, principalmente a televisão são meros eletrodomésticos ou apenas objetos de diversão e por tanto não podem colaborar em nada com a aprendizagem de seus educandos, quando na verdade podem ser auxiliadores do processo ensino – aprendizagem podendo se bem utilizados, deixarem as aulas mais interessantes, principalmente pelo fato de que…

amadurecimento, uma vez que a sua mera existência não se coaduna com o exercício da tirania ou do vício do poder. As Políticas Públicas, bem como os conselhos de gestão, são dois grandes resultados possibilitados pela Constituição de 1988, que abriu as portas para a redemocratização do país depois do brutal Regime Militar (1964-1985). Tratar de Políticas Públicas é tratar de mecanismos políticos que podem ter sua vida e sua morte conforme se interesse ou não a sociedade civil. As…

atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. 51 CONTEÚDOS E DIDÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física na Escola: É preciso lembrar que, ao longo da história da educação, determinados tipos de conteúdos, sobretudo aqueles relativos a fatos e conceitos, tiveram e ainda têm uma presença desproporcional nas propostas curriculares (COLL et al., 2000; ZABALA, 1998). O fato é que o termo…

problemas e conhecer a realidade da educação pública na cidade de Guanambi-Ba. A educação assim como os demais direitos, precisa de normas, para a sua melhor organização e para que esteja ao acesso de todos. É importante salientar que uma boa educação não é apenas consequência de uma estrutura adequada e de ótimos profissionais, é preciso de investimentos. A Educação Física como componente curricular da Base Nacional Comum, é apresentada no panorama educacional brasileiro, por muitas…

subserviente do poder dominante. As relações necessárias entre a educação física e as ciências sociais A relação entre a Educação Física e as ciências sociais no âmbito brasileiro não conta com uma longa história. Entendemos que esse quadro têm duas origens, por um lado a tradição heterônoma da Educação Física e sua vinculação às ciências naturais e a interesses políticos burgueses e por outro lado deve-se à própria tradição…

física pode atuar, mas a situação e diferenciada, pois à atuação é feita por pessoas sem o curso de licenciatura em educação física, este é um ponto que possui forte relevância na área onde podemos descobrir porque motivo o professor de educação física não atua nesta área, que é em sua imensa maioria controlada por ex-praticantes da modalidade. Este trabalho possui uma importância relevante para o curso de licenciatura em educação física da ESEFFEGO onde será tratado um tema de…

Brasília: MEC/SEF, 2001. BROTTO, Fábio O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. Santos: Projeto Cooperação, 2001. BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artmed, 1998. CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus,1991. COSTE, Jean-Claude. A psicomotricidade. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992. DARIDO, Suraya C. Educação Física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara…

alada. Dança requer o homem libertado, ondulado no equilíbrio das coisas. Por isso eu louvo a Dança. A Dança exige o homem todo ancorado em seu centro para que não se torne, pelos desejos desregrados, possesso de pessoas e coisas, e arranca-o da demonia de viver trancado em si mesmo. Ó homem, aprende a Dançar! Caso contrário, os anjos não saberão o que fazer contigo." (Santo Agostinho) RESUMO A Arte da Dança vem ganhando espaço e reconhecimento através de sua própria…

estagio pode-se entender que o professor de Educação física é também um educador, e desta forma, pode-se construir a prática pedagógica contínua, relacionando-a a realidade social e cultural do aluno, “Os processos educativos são muito complexos, e não se definem por uma única variável, pois o âmbito educacional se faz repleto de condicionantes. Neste sentido, a prática pedagógica se configura na interação de todos os elementos que nela intervêm” (ZABALA, 1998). Professor é aquele que…

ponto principal relatar e fazer com que todos profissionais da área da educação possam sabem e ter em mãos seus direitos e deveres através de um documento, como em alguns artigos tem como tema a educação física em relação a sua obrigatoriedade ou não em escolas, bem como a dúvida dos profissionais quanto à extinção da obrigatoriedade da matéria no ensino básico assim ficara de fácil acesso. O artigo 26 da LDB e parágrafos a ele relacionados tratam especificamente da disciplina…