A Historia De Cada Um é A Historia De Todos Nos

Sul Catarinense – UNESC Curso de Pedagogia 4ª Fase - Noturno Disciplina: Processos Pedagógicos de História Professora: Lucy Cristina Ostetto Acadêmica: Heloise de Medeiros Teixeira Texto: BORGES, Vavy Pacheco. A história, hoje em dia. In: . O que é História. São Paulo: Brasiliense, 1980. P. 44-66. Fichamento: A história, hoje em dia O texto O que é História trata sobre a história propriamente dita e os sentidos que ela tem para a humanidade, dessa forma os acontecimentos…

Álvaro Tadeu Mota Mascarenhas Lúcio Flávio Mascarenhas Souza Marilton Ricardo Oliveira Vilas Boas Patrício Oliveira de Souza Paulo Roberto Fentanes Trabalho apresentado a Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Curso de história. Disciplina Oficina de Ensino de História Tema: Projeto Material Didático Professor- Caio Mundo Novo BA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------- 3 2. APRESENTAÇÃO…

REIS, José Carlos. História e Teoria. Historicismo, Modernidade, Temporalidade e Verdade. 3ª ed. Rio de Janeiro: ed. FGV, 2006. [1ª ed. 2003]* MAURO DILMANN 1 Mestrando em História UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos Sinos Av. Unisinos, 950 - Cristo Rei. CEP 93022-000. São Leopoldo, RS , maurodillmann@terra.com.br Nesta obra, José Carlos Reis transparece, com erudição, a importância da filosofia e de suas construções teóricas. Nas páginas finais do último artigo, ele ressalta:…

Palavras chaves: História oral; pesquisa em serviço social.. Introdução O objetivo deste trabalho é discorrer, sucintamente, sobre a História Oral e alguns aspectos éticos que envolvem a produção de conhecimento, apoiado em narrativas orais, para a área de pesquisa em Serviço Social. Inúmeros campos do saber dela se apropriam, como meio de algo se conhecer. Assim sendo, não possui estatuto independente e não pertence a uma área exclusiva de conhecimento mas, presta-se a diversas abordagens

REFERÊNCIA CARR, Edward Hallet. Que é História. Tradução de Lúcia Maurício de Alverga. RESUMO Edward Hallet Carr nasceu em 1892 e foi educado na Marchant Taylors School, de Londres, e no Trinity College, de Cambridge. Ingressou no Foreign Office em 1916 e, depois de ocupar diversos cargos nesse Ministério, na Inglaterra e no exterior, resignou a todos eles em 1936. Tornando-se professor de política internacional na universidade de Wales (País de Gales). Foi editor assistente do the…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: SABEDORIA POPULAR E IDENTIDADE CULTURAL DO CAMPO Marciane Aparecida C. Silva Pereira[1] Cecídia Barreto Almeida[2] RESUMO O presente estudo, Contação de Histórias: Sabedoria Popular e Identidade Cultural do Campo, visou resgatar a tradição da arte de contar histórias através da implantação de oficinas de contação de histórias na Escola Municipal Ludovina Francisca Pereira nos meses de fevereiro e março de 2011, como forma de valorizar a comunidade…

Novos temas nas aulas de História Começarei essa síntese, fazendo um breve resumo sobre o tema abordado na composição do primeiro capítulo, cujo aborda a importância do uso de biografias na sala de aula, que se justifica pelo apelo do gênero biográfico e pelo papel que pode desenvolver como representação do contexto histórico. No entanto, percebe-se que durante algum tempo as biografias foram deixadas de lado pelos historiadores, e igualmente na sala de aula, pois…

PEDAGÓGICA 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA Por meio de consulta Projeto Político Pedagógico, acredita-se na concepção de desenvolvimento dos educandos como um ser em constante mudança, dotado de capacidades que devem ser desenvolvidas com um todo e não em fragmentos. Cabe ao profissional criar estratégias para que o ensino se efetive e busque aquele aluno que de alguma forma não está envolvido no processo de ensino-aprendizagem. A sociedade ao longo dos tempos foi dialética,…

RESENHA: PCN DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Com base no Pcns de História e Geografia podemos afirmar que a partir da Constituição do estado brasileiro a história e a geografia tem sido um conteúdo constante do currículo da escola elementar. Apesar das intenções legislativas, a história aparecia como disciplina optativa do currículo nos programas das escolas elementares. Os planos de estudos das escolas elementares das províncias que as criaram, na maioria das vezes, instituíam “noções de…

Aluno : Ronaldo Fontes O que é História Por que este livro? A maior parte das pessoas a quem se fizer a pergunta-titulo desse livro se considerará em condições de responde-la. Mas, ao tentar uma resposta ao ‘’o que é história?’’, a pessoa se enrolará, não chegando a nenhuma definição precisa, ou dirá, com desinteresse: é o que aconteceu há muito tempo... A história, hoje em dia, não visa explicar o passado distante e morto. É a contribuição que ela…