A Grande Arte 13 Ed

da cabeça através das diversas vistas, o que lhes dará uma visão de conjunto. Bibliografia principal: O'RAHILLY, Ronan - Capítulo 52 : CRÂNIO E OSSO HIÓIDE PÁGINAS 541 a 570 in GARDNER, Ernest et alli , Anatomia - Estudo Regional Do Corpo Humano, 4 ed. Guanabara -Koogan, Rio de Janeiro, sd. Neste roteiro temos os diversos acidentes anatômicos em cada osso individualmente. O objetivo é ,tão somente , auxiliá-los no estudo. Consultem os atlas e o livro; Tenham muito zelo com os…

Explicativas 8 Parecer dos Auditores 8 Valor Adicionado 9 Etapa 3 – Passo 3 9 Princípios Fundamentais da Contabilidade 9 Comparativo Princípios e Postulados Contábeis 9 Etapa 4 - Passo 1 12 Ativo e formas de avaliação do Ativo 12 Ativo Intangível 13 Etapa 4 - Passo 2 14 Passivo e Patrimônio Líquido 14 Contas de Reservas 14 Etapa 4 Passo 3 15 Receitas, Despesas, Perdas e Ganhos 15 Exemplo DRE 16 Considerações Finais 17 Bibliografia 18 Introdução…

Um dos grandes problemas encontrado na história da filosofia por Gilles Deleuze é a questão do pensamento e as suas novas formas de expressão do pensar. Desse modo, quando a sua filosofia se encontra em relação a não-filosofia, o filósofo francês estabelece uma conexão a partir da questão central que vem percorrendo em todas as suas obras, desde seus textos monográficos sobre filósofos como Spinoza, Nietzsche, Bergson, entre outros, e na literatura de Proust e Kafka, na arte de Francis Bacon

determinada época, de um determinado meio, de uma determinada técnica e de um determinado programa." A definição de Lúcio Costa nos remete aos três aspectos listados por Vitrúvio nos seus "Dez livros de Arquitetura", onde se trata exaustivamente da arte de construir, obra considerada a "Bíblia" dos arquitetos. "Tudo o que se constrói deve ter solidez, utilidade e beleza" (em latim língua do texto original, firmitas, utilitas, venustas) A tríade vitruviana foi apresentada como os três…

TRIBOS URBANAS: Artes marciais – jiu-jitsu SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 6 2 TRIBOS URBANAS 7 3 ARTES MARCIAIS 8 3.1 Definição 8 3.2 Origem do termo 8 3.3 História 8 4 JIU-JITSU 9 4.1 Sobre o jiu-jitsu 9 4.2 Técnicas do jiu-jitsu 9 4.3 Jiu-jitsu no Japão 9 4.4 Escolas de jiu-jitsu 10 4.5 Jiu-jitsu no Brasil 10 4.6 Golpes do jiu-jitsu 12 4.7 Graduação de faixa 13 5 CONCLUSÃO 14 6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 7 PARTICIPAÇÃO ATIVA 16 1…

histórico [...] em que se entrecruzam pressupostos de várias áreas de conhecimentos, como História, Antropologia, Sociologia, Psicologia, Filosofia e Educação Física.” A capoeira no âmbito educacional está em grande ascensão, pois hoje temos muitos praticantes/pesquisadores que buscam inserir esta arte legitimamente brasileira e de origem afro-brasileira nas escolas e faculdades, mesmo que ainda sendo em projetos sociais. A capoeira consegue construir junto a seu aluno conceitos de…

BAIRRO DA LIBERDADE 6 DADOS DEMOGRÁFICOS, TERRITORIAS e Urbanísticos 6 3 CARACTERÍSTICAS DO LOTE 8 4 DEFINIÇÃO DA TEMÁTICA DO MUSEU 11 5 ESTUDOS DE CASO SEMELHANTES 13 8 PARTIDO ARQUITETÔNICO 27 Lista de imagens 29 REFERÊNCIAS 30 Sachs, Curt . World History Of The Dance – Ed. Norton Company INC - Nova Iorque 30 Praça das artes - Brasil arquitetura. Disponível em: 30 Centro Cultural, São Paulo - Herzog & de Meuron. Disponível em: 30 Complexo Cultural Teatro De Dança, São…

Lina Bo Bardi. Do Pré-artesanato ao Design Resumo Conseqüência de uma busca para o entendimento da arte e, mais especificamente, do projeto de produtos no Brasil; este trabalho encontrou na experiência da produção da arquiteta Lina Bo Bardi (1914-1992) um caminho possível para uma resposta. Tendo vindo da Itália para o Brasil em 1946 a arquiteta utilizou seu olhar estrangeiro para interpretar a arte popular do sertão da Bahia como uma metodologia antropológica e, tendo absorvido…

................................................................................................ 30 UNIDADE 3 - NOS DOMÍNIOS DO SENTIMENTO: ARTE E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA .................. 52 UNIDADE 4: COMO A ARTE EDUCA? ......................................................................................................... 75 UNIDADE 5: BREVE VISÃO DA ARTE NO ENSINO BRASILEIRO ........................................................ 98 UNIDADE 6: POSFÁCIO A SEGUNDA EDIÇÃO ......................

de Cipa. Porto Alegre: Evangraf, 2002. b) Com três autores: até três autores coloca-se o nome dos três. Os nomes devem ser separados por ponto e virgula. Exemplo: CARDOSO, L. M.; SOUZA, A.; ANDRADE, M. Manual da saúde. São Paulo: Scipione, 1995. 13 p. c) Mais de três autores: coloca-se o nome do primeiro e depois a expressão et al. (significa e outros). Exemplo: JUAREZ, A. et al. Construindo Saberes. Brasília: Saber, 1994. d) Quando uma obra tem vários autores, mas tem um…