A Gestão Escolar Como Prática De Liderança

A Gestão Democrática na escola é formada por alguns componentes básicos: Constituição do Conselho escolar; Elaboração do Projeto Político Pedagógico de maneira coletiva e participativa; definição e fiscalização da verba da escola pela comunidade escolar; divulgação e transparência na prestação de contas; avaliação institucional da escola, professores, dirigentes, estudantes, equipe técnica; eleição direta para diretor(a); A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição de maneira que

Gestão: etapa 04 A Gestão da Educação Ante as Exigências de Qualidade e Produtividade da Escola Pública Gestão Democrática da Escola Assumida uma concepção peculiar de qualidade e de produtividade da escola, é importante considerar as implicações de ordem administrativa daí decorrentes. Em nossa dia-a-dia, administração (ou gestão, que será aqui tomada

UNIVERSIDADE DE LISBOA Faculdade de Motricidade Humana Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário – 1º ano 2013-2014 Gestão e Cultura Organizacional Escolar Projeto Educativo “Passado, presente e perspectivas de futuro” Docente: Prof. António Rodrigues Discente: Simão Fortuna (2013459) “O tempo, como o mundo, tem dois hemisférios: um superior e visível, que é o passado, outro inferior e invisível, que é o futuro. No meio de um e outro…

[pic] TEMA: GESTÃO EDUCACIONAL A AUTONOMIA DA ESCOLA ATRAVÉS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA KÁTIA MARIA FERREIRA GOMES LOGIN - 10004049 JULHO DE 2005 GURUPI – TO [pic] TEMA: GESTÃO EDUCACIONAL A AUTONOMIA DA ESCOLA ATRAVÉS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Trabalho desenvolvido como requisito do curso de pós-graduação e gestão educacional e metodologia de ensino da Educação Básica – EDUCON. JULHO DE 2005 GURUPI – TO INTRODUÇÃO …

Gestão Escolar Este artigo tem como objeto de a gestão escolar relativa ao processo educativo e o do gestor como o máximo da e seus impactos no processo docente educativo. Refletir sobre o modo como as estão organizadas é fundamental, pois esta reflete determinada concepção teórica, ao mesmo , mantém relação direta a transformação da escola e do docente. Conclui-se que os fenômenos multifacetados e interligados do sistema educacional brasileiro tem interferido na construção da…

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CURSO PEDAGOGIA Disciplina: Linguagem e Códigos. Atividade Formativa (Módulo VII/06) Acadêmica: Valéria R. de Carvalho Tomelin “ORGANIZAR UM TEXTO DESCRITIVO, FALANDO SOBRE A “GESTÃO DO CONHECIMENTO” COMO PEDAGOGA”. A gestão do conhecimento no processo educativo e o papel do gestor como pedagogo máximo da escola e seus impactos no processo docente educativo reflete sobre o modo como a escola está organizada é fundamentada, pois esta reflete…

Experiências e reflexões a respeito da contribuição do Módulo II do curso PROGESTÃO A gestão democrática participativa constitui o modo próprio de organização e funcionamento das escolas públicas. Isso as diferencia, pois nelas as experiências educativas envolvem necessariamente o exercício da cidadania. Alunos, pais, professores, funcionários e membros da comunidade, ao participarem da vida escolar, educam e são educados na construção de um bem público comum. O Módulo II, trata muito…

ações e competências profissionais para as práticas de gestão participativa e de gestão da participação: Com exercícios de práticas de gestão democráticas e participativas com finalidade a serviço de uma organização escolar, pedagoga que melhor atenda à aprendizagem e o conhecimento crítico dos alunos requer conhecimentos, habilidades e procedimentos práticos. O trabalho nas escolas envolve, ao mesmo tempo, processos de mudança nas formas de gestão e mudanças nos modos individuais de pensar

GIDE – SISTEMA DE GESTÃO EDUCACIONAL Ariane Destro1 Carmen Lúcia Tozzi Mendonça Conti2 Ana Maria Comparini 3 GIDE – SISTEMA DE GESTÃO EDUCACIONAL GIDE - EDUCATIONAL MANAGEMENT SYSTEM Ariane Destro4 RESUMO Este estudo buscou evidenciar a importância de um sistema de gestão na escola para melhorar a qualidade da educação brasileira. Mostrou a posição do Brasil…

FORÇA DA EQUIPE: GESTÃO COMPARTILHADA COMO UM DIFERENCIAL DE QUALIDADE I PARTE Coordenação Katia Siqueira de Freitas Organização e concepção e elaboração Valdinei Costa Souza1 Colaboração Equipe PGP/LIDERE 1995-2001 1 Administradora – UFBA. Especialista em educação de jovens e adultos. Mestranda em Administração Pública – UnB. GERIR, Salvador, v.7, n.21, p.19-50, outubro 2001 19 A FORÇA DA EQUIPE: GESTÃO COMPARTILHADA COMO UM DIFERENCIAL DE QUALIDADE A escola…