A Formação Do Professor Da Educação Infantil E As Bases Legais

RIBEIRO DOS SANTOS A AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL ILHÉUS – BA 2012 2 LUCIENE RIBEIRO DOS SANTOS A AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo elaborado para obtenção parcial de nota, construção e ampliação do conhecimento na disciplina Tópicos Especiais em Educação IV do curso de Pedagogia, 8º período, circuito 09 da Faculdade De Tecnologia e Ciências - FTC. Ead, na UP de Ilhéus – BA. ILHÉUS – BA 2012 3 A AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL LUCIENE RIBEIRO…

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: DA INTENÇÃO ÀS PRÁTICAS Dalila Andrade Oliveira Universidade Federal Minas Geraisi Resumo As políticas de formação docente na atualidade têm adquirido relevância em razão da necessidade de responder às exigências de titulação ao conjunto dos professores que atuam nas escolas de educação básica no país. Considerada um dos pilares da valorização docente, a formação inicial e continuada tem sido objeto de disputa de…

A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE VIVENCIADOS PELO PROFESSORES DO NÍVEL III NA ESCOLA MUNICIPAL PADRE AMARO EM PARAU RN. Autora: Francisca Telma de Souza (FVJ) telmasouza30@hotmail.com Orientadora: Marlucia Barros Lopes Cabral (UERN) marlucia_uern@gmail.com RESUMO Este trabalho tem por finalidade investigar o processo de formação da Educação Infantil na pré-escola da Escola Municipal Padre Amaro Paraú/RN. Para o alcance desse objetivo recorremos aos…

Lei de Diretrizes e Bases da Educação- LDB Mudanças na Educação Acadêmico: Roselaine Cardoso Rodrigues Ribarr Professora: Fernanda Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Curso Pedagogia Turma Ped 0517 Resumo O objetivo deste trabalho contribuirá para o estudo da Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 conhecida como Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ou simplesmente LDB, vista como o principal documento…

TENSÕES UNIVERSAIS ENVOLVENDO A QUESTÃO DO CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Lenira Haddad UFAL Introdução Neste artigo, voltaremos nossa atenção ao contexto pelo qual o fazer pedagógico tem sido pensado nas políticas públicas de educação infantil em uma perspectiva internacional. Referimo-nos especificamente às tensões que envolvem a elaboração de diretrizes orientadoras de práticas de cuidado e educação intencionalmente oferecidas aos bebês e crianças pequenas em creches e…

O educador infantil: sua prática na acolhida A criança, especialmente na etapa da educação infantil, vem para escola com ânsia pela descoberta, pelo conhecimento do novo, do diferente, transbordando de curiosidades, dúvidas, com necessidade de tocar, sentir, ouvir, falar, dançar, extrapolar enfim suas emoções e sentimentos. O papel do educador deverá ser o de estimular e orientar suas vivências e experiências, socializando-as, organizar momentos de aprendizagem que articulem aspectos afetivos

” A segurança com que a autoridade docente se move implica uma outra coisa, a que se funda na competência. O professor que não leva á sério sua formação, que não estuda, que não se esforça para estar á altura de sua tarefa não tem

FORMAÇÃO, TRABALHO E CONDIÇÃO DOCENTE PEDAGOGIA, Licenciatura Modalidade a Distância Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro – FACIC FACIC Mantenedora ASSOCIACAO EDUCACIONAL E CULTURAL NOSSA SENHORA APARECIDA Mantida Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro - FACIC Patrícia Baptistella Diretor Geral Luciene Capucho Rodrigues Coordenadora do Curso de Pedagogia, Licenciatura Formação, trabalho e condição docente / Cruzeiro/SP, 2013. Impresso por computador…

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia- UERJ / CEDERJ Disciplina: EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Coordenadora: Karla Seabra Avaliação a Distância 2 (AD2) - 2014/ 2º SEMESTRE Aluno: Ubiratan Pereira dos Santos Matrícula: 14112080184 Polo: Paracambi Nota: Prezados alunos, A AD2 se constitui em importante item no conjunto de suas notas. Além…

AULA 01 ­ INTRODUÇÃO AO ESTUDO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO PERÍODO VARGAS O fato de não termos um Ministério exclusivo para a educação, manteve‐se no período da Primeira República, entre os anos de 1889 e 1930, sendo modificado no Governo de Getúlio Vargas, que, pela primeira vez na história do país, criou o Ministério da Educação. Associado ao Ministério, também foi criado o Conselho Nacional de Educação, órgão também responsável pela proposição, deliberação e normatização de…