A Formação Docente E O Estagio

Ana Teresa Silva Sousa (Base de Pesquisa Formar / UFPI) GT­02: Formação de Professores 1 – CONTEXTUALIZANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A formação profissional dos educadores realizadas em todos os níveis, principalmente no nível superior, tem levado às universidades a rever suas funções, suas estruturas e seus modos de funcionamento, numa tentativa de melhorar especialmente, os processos de formação de seus futuros profissionais que deverão…

TÂNIA MARA AGUIAR DE OIS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA DIMENSÃO POLÍTICO-SOCIAL Imperatriz 2012 TÂNIA MARA AGUIAR DE OIS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA DIMENSÃO POLÍTICO-SOCIAL Relatório apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado na Dimensão Político-Social, como requisito para obtenção da 3ª nota

RESUMO: ESTÁGIO E DOCÊNCIA: DIFERENTES CONCEPÇÕES MANAUS/AM 2013 ERIKA DA SILVA GOMES RESUMO: ESTÁGIO E DOCÊNCIA: DIFERENTES CONCEPÇÕES Resumo apresentado a Faculdade Nilton Lins como requisito para obtenção de nota da disciplina Estágio Supervisionado em Educação Profissional, ministrada pela professora Valdeci Amaral, na turma Ped 032. MANAUS/AM 2013 Estágio e docência: diferentes concepções

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III- RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA RESUMO: O presente artigo busca relatar a experiência vivida na disciplina de estágio supervisionado III, realizada no curso normal; este seguiu algumas etapas, desde a observação da realidade e contexto histórico da escola ao oferecimento de estágio e possíveis propostas bem como estímulo a criticidade para se trabalhar com a realidade das escolas, que é o foco da formação de docentes (de curso médio e superior). Disponibiliza-se um

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA MELHORAR O ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Claudio Soares de Sousa1 (dinhoitb_09@hotmail.com) Izaias Alves Muniz 2 (bm-muniz@hotmail

SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE. Ivan Lucas Alves Oliveira[1] Larissa Monique de Souza Almeida** Luciene Batista Barros*** Socorro Aparecida Cabral Pereira **** Thiana do Eirado Sena de Souza ***** Resumo: Este trabalho discute os resultados de uma pesquisa realizada numa escola municipal de Jequié-Ba, que teve como centralidade temática: o papel da pesquisa como eixo de formação docente e a reflexão do estágio como experiência fundamental para a…

– Campus João Uchôa RJ / 2º SEM. 2013 Resenha: “Formação de Professores no CTI” Autor: Lauro Neto O Globo - 19/08/2013 Segundo reportagem do jornal “O Globo”, datada de 19/08/2013, especialistas, professores e estudantes discutem a ideia de preparar docentes com o rigor da Medicina Vida real. A professora de Geografia Taiany Braga dá aulas no Colégio Estadual Fidélis Medeiros, em Duque de Caxias. Formada na UFF, ela diz que a prática docente na universidade deixa a desejar: "Tem que…

A ARTICULAÇÃO ENTRE O ESTÁGIO E O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ARTICULATING SUPERVISED TEACHING PRACTICE AND FINAL PAPERS: REPORT OF AN EXPERIENCE ON THE UNDERGRADUATE COURSE OF PHYSICAL EDUCATION Daiane Toigo Trentin i Jussara Marchioro Stumpf ii Maria Teresinha Mandelli Grasselli iii RESUMO Este trabalho tem por objetivo relatar e analisar uma experiência formativa desenvolvida no Curso de Licenciatura em Educação Física…

APRESENTAÇÃO Este é um planejamento do estágio que será realizado na escola através de regência em turmas do Ensino Fundamental II. O Plano de Estágio é importante, pois nele começamos a entender o trabalho do professor. Como é estar à frente de uma sala, sermos responsáveis pelo aprendizado dos alunos. O Estágio Supervisionado é imprescindível para a formação do docente, e o professor é fundamental para a formação de vários outros profissionais. O Estágio Curricular Supervisionado é…

OS SIGNIFICADOS DA PRÁTICA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES Maria Clarisse Vieira (FEUSP) Hercilia Tavares de Miranda Introdução Este trabalho analisa resultados parciais de um projeto de investigação sobre o significado da prática de ensino em educação de jovens e adultos na formação inicial de professores, buscando articular-se ao movimento de reconstrução do atual currículo do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UnB.…