A Filosofia Na Formação Do Professor

pressuposto de que a filosofia como ciência que busca proporcionar o exercício da reflexão e o desenvolvimento da capacidade de pensar. E no ambiente escolar o lugar onde esse conhecimento pode ser ensinado. Neste sentido, tem-se problematizado de que modo e como o conhecimento filosófico pode contribuir dentro do ambiente escolar na formação de cidadãos mais críticos e com capacidade de reflexão sobre os problemas que envolvem a sociedade de um modo geral, e como o professor pode…

ensino de filosofia para alunos de nível médio. A medida, que, por um lado, é vista como positiva, por outro, teria sido ‘enfiada goela abaixo’, uma vez que não foi precedida de iniciativas que permitissem sua aplicação de modo eficiente. Filósofos de todo o país defendem a criação de linhas de pesquisa e até programas de pós-graduação específicos para o desenvolvimento do ensino nas escolas Tanto é que quatro anos depois da sanção dalei 11.684/2008, que inclui a disciplina de filosofia…

O ENSINO DE FILOSOFIA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO PARA AS NOVAS GERAÇÕES. Dayane Maria de Andrade Pereira[1] Jéssica de Carvalho Silva[2] RESUMO A finalidade deste artigo é evidenciar as características que permeiam o universo do ensino de filosofia, remetendo-se aos alunos do ensino médio. E como também os recursos metodológicos utilizados partindo de pesquisas bibliográficas demonstrando uma definição do que é filosofia, bem como o seu retorno as grades…

b) A vida em sociedade não precisa de princípios éticos nem morais para subsistir; c) Segundo a filosofia, a reflexão sobre moralidade humana recebe a denominação de ética; d) A vida humana não precisa ser pautada em princípios morais; e) A moralidade não faz

Qual a relevância do curso de Filosofia para você em relação ao “ser professor” Introdução É preciso ver os professores não como seres abstratos, ou essencialmente intelectuais, mas, como seres essencialmente sociais, com suas identidades pessoais e profissionais, em uma vida grupal na qual compartilham uma cultura, derivando seus conhecimentos, valores e atitudes dessas relações, com base nas representações constituídas nesse processo que é, ao mesmo tempo, social e intersubjetivo. Toda teoria

Nº 3 PEGUNTA: QUAIS SÃO AS CONTRIBUIÇÕES DE GASTON BACHELARD NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA? Berithaiz Gaston Bachelard nasceu em 27 de junho de 1884, em Bar- sur- Aube, França e faleceu a 16 de outubro de 1962, em Paris, França. Foi um filósofo e poeta francês que estudou sucessivamente as ciências e a filosofia. Seu pensamento está focado principalmente em questões referentes à filosofia da ciência. Gaston Bachelard nasceu em Champagne, (Bar- sur- Aube) em…

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO FILOSOFIA VOLUME 14 ENSINO MÉDIO COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e…

'R HQVLQR GD )LORVR¿D Do ensino da filosofia: estratégias interdisciplinares About teaching Philosophy: interdisciplinary strategies Antônio Joaquim SEVERINO1 RESUMO: Partindo do pressuposto de que a formação, que se espera da educação escolar, é um processo de busca de uma condição marcada por maior autonomia do sujeito educando, processo que é tarefa conjunta de todo o currículo, sendo assim responsabilidade de todas as disciplinas, o artigo reafirma e explicita o papel específico do

aula se refletem concepções de conhecimento e de educação que precisam ser compreendidas pelo professor para que venha agir de forma crítico-reflexivo sobre sua pratica docente, compromissado com o ideal de formação humana dos alunos. Cabe ao pedagogo, portanto propiciar relações que oferecem aos alunos a troca de experiências durante a construção do conhecimento não só do aluno, mas também do professor, dialeticamente. 2 DESENVOLVIMENTO Pedagogia é a ciência cujo objetivo é a…

própria condição de existência do homem (Antropologia)”. Sendo os questionamentos relacionados à educação mais amplos do que os que as ciência formais são capazes de responder, se faz necessário uma abordagem filosófica na formação dos professores. Com relação à Antropologia a Filosofia da Educação tem como tarefa “buscar o sentido mais profundo do próprio sujeito da Educação, ou seja, de construir a imagem do homem em sua situação de sujeito/educando” (SEVERINO, 1994). Dessa maneira,ela…