A Excelência Do Brincar Porto Alegre Artmed 2006

adolescência e família. Goiânia: Cânone, 2001. 09. SOUSA, Sônia M.G. e RIZZINI, Irene (Coord). Desenhos de Família. Criando os filhos: a família goianiense e os elos parentais. Goiânia, Cânone editorial, 2001. 10. NOGUEIRA, Maria Alice. “A construção da excelência escolar. Um estudo de trajetória feito com estudantes universitários provenientes das camadas médias intelectualizadas”. In. NOGUEIRA, Maria Alice, ROMANELLI, G. e ZAGO, Nadir (Orgs.). Família e escola: trajetórias de…

liberdade de brincar; quando antigamente brincar era sinônimo de correr, pular, subir em árvores, tomar banho de rio e cachoeira. Hoje vivenciamos o quanto às crianças é limitado, principalmente nas grandes cidades, causados, entre outros fatores, por problemas de limitações de espaço, para manter a privacidade dos vizinhos, poluição, aumento da violência urbana, ou ainda, por má compreensão por parte de algumas escolas do processo de alfabetização, que infelizmente, muitas vezes,…

geografia crítica a geografia crítica escolar. 10º Encontro Nacional de Prática de ensino em Geografia. Porto Alegre, 2009. CAVALCANTI, L.S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. Campinas: Papirus, 2002. ______. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. Dewey. In: ALARCÃO, Isabel (org.). Formação reflexiva de professores. Estratégias de supervisão. Porto, Portugal: Porto Editora, 1996. DEWEY, John. Como pensamos: como se relaciona o pensamento reflexivo com o…

Martinatti Maia Doutoranda em Educação. Mestre em Educação, com ênfase em Educação Especial pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Porto-Alegrense (FAPA). Graduada em Pedagogia pela UFRGS. Maria Fani Scheibel Doutora em Educação pela Universidade Pontifícia de Salamanca na Espanha (UPSA). Mestre e Especialista em Planejamento na Educação pela Universidade…

encontram, têm uma atividade comum e aprendem a coexistência com tudo que lhes possibilita aprender, como o ligar com o respeito mútuo, partilhar brinquedos, dividir tarefas e tudo aquilo que implica uma vista coletiva. (CRAIDY, 2001, p.104) O brincar para a criança pequena é uma forma de expressão, onde ela demonstra tudo o que sente, sendo de extrema importância para sua formação, promovendo além do conhecimento, a fala, o sentimento e o pensamento. Passa a ser uma visão…

Lúdico na Educação Desde os primórdios da educação Greco-romana, com base nas idéias de Platão e Aristóteles, utilizava-se o brinquedo na educação. Associando a idéia de estudo ao prazer, Platão sugeria ser, ele mesmo uma forma de brincar. Sendo assim, Vial (1981, p. 88) informa que na antiguidade, utilizavam-se dados, assim como doces e guloseimas em forma de letras e números, para o ensino das crianças. A importância da educação sensorial nesse período…

5 - Introdução............................................................................... 5 - Processos pedagógicos para a Educação Infantil.................. 5 - Cuidar e educar.......................................................... 6 - Brincar........................................................................ 8 - Início do ano letivo – Período de adaptação........................... 9 -…

são muito bem vindos, segundo o Guia do Brinquedo e do Brincar da Fundação Abrinq. No mundo particular da criança um brinquedo favorito lhe dá a sensação de segurança e companhia. Uma boneca ou um ursinho de pelúcia ajudaram muitas crianças a superar momentos difíceis de sua vida infantil. Ás vezes as crianças expressam suas confidências a um brinquedo e compartilham com ele emoções que guardariam em segredo. (GUIA, 2009, p.8). O brincar em grupo torna a criança mais desinibida, facilitando a

Antônio Roberto Beldi Reitor Luis Carlos Souza Vieira Pró-Reitor Acadêmico Sudário Papa Filho Pró-Reitor de Planejamento e Gestão Eduardo Eterovick Secretário Geral Carlos Wolney Mota dos Santos Diretor da FACIBIS Vânia Morato Centro de Excelência para o Ensino – CEPE Clarice Tolentino Fernanda Amaral Ferreira Profª. Júnia Maria Campos Lara Coordenação do Curso de Psicologia Clínica de Psicologia Profª Merie Bitar Moukachar Coordenação da Clínica de Psicologia…

...............................................................................99 FIGURA 9 – Portfólio Avaliativo – Projeto Animais 2006 ....................................... 102 FIGURA 10 – Portfólio Avaliativo – Oba! Piquenique!............................................ 103 FIGURA 11 – Portfólio Avaliativo – Projeto Mundo maravilhoso dos cachorros – 2006 ................................................................................................ 107 FIGURA 12 – Portfólio…