A Excelência Do Brincar Porto Alegre Artmed 2006

Educacional Ltda Campus sede: Campus Beira Rio Avenida Beira Rio, 3.100, Jardim Europa. Cuiabá – Mato Grosso CEP: 78015-480 Fone: (65) 3363-1109 E-mail: unic@unic.com.br Home page: www.unic.edu.br Campus 1: Campus Barão Rua Barão de Melgaço, 222, Porto. Cuiabá – Mato Grosso CEP: 78025-300 Fone: (65) 3637-1009 E-mail: unic@unic.com.br Home page: www.unic.edu.br Campus 2: Campus Pantanal Avenida Rubens de Mendonça, 3.300, Jardim Aclimação. Cuiabá – Mato Grosso CEP:…

artística na educação física escolar, examinada a partir das manifestações dos alunos da 3ª série de uma escola pública localizada na Região Metropolitana de Porto Alegre-RS. O estudo é de caráter qualitativo e de cunho etnográfico. Autores como: Nunomura e Piccolo, 2005; Schiavon, 2003; Brochado, 2005 e Koren, 2004; Pimenta, 2006 e Gonzaga, 2006 sustentam as dimensões teórico-metodológicas estudadas. A partir da análise de conteúdo realizada, foi observado que a ginástica artística…

FEDERAL DA BAHIA– UFBA PLATAFORMA FREIRE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL GENEÍ GONÇALVES FERREIRA SANTOS A RELEVÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MUNICPAL PAULO FREIRE – MUNÍCIPIO DE BONITO - BAHIA– UM ESTUDO DE CASO. Itaberaba - BA. 2012 GENEÍ GONÇALVES FERREIRA SANTOS A RELEVÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MUNICPAL PAULO FREIRE – MUNÍCIPIO DE BONITO - BAHIA– UM ESTUDO DE…

Ryan Pereira Diniz Uma Trilogia Perfeita: RPG Maker XP, Educação e Adolescentes Porto Alegre 2006 Ryntia Ryan Pereira Diniz Uma Trilogia Perfeita: RPG Maker XP, Educação e Adolescentes Especialização em Informática na Educação do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED/UFRGS) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientadora: Profa. Dra. Gilse M. Falkembach Porto Alegre 2006 Ryntia Ryan Pereira Diniz Uma Trilogia Perfeita: RPG Maker XP, Educação…

DESENVOLVIMENTO INFANTIL, A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DAS CRIANÇAS E A PRÁTICA INVESTIGADA...............66 3.1 A ROTINA NA SALA DE AULA E AS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL........................................................72 3.2 O BRINCAR E AS REAIS CONDIÇÕES DE EFETIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. .................................................................................................87 3.3 CUIDAR E O EDUCAR: UMA NECESSIDADE HUMANA E…

o diálogo deve ter espaço primordial no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes. Eles são intermediários entre as relações e o meio, com o outro, com a realidade e com os conteúdos a serem ministrados na sala de aula. A criança, ao brincar, interage com muitas pessoas,o que lhe permite, um aprendizado significativo, de autodescobertas, além de assimilar e contribuir com o mundo, por meio de relações e vivências. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs está…

INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL CLÁUDIA WEISS MASSARANDUBA 2014 FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão apresentado à FACISA, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil, Inclusiva e Anos Iniciais, ministrado

teoria da aprendizagem declara a importância da interação social no processo desenvolvimento aprendizagem da criança. “É por meio da interação que as crianças se tornam conscientes dos sentimentos e pensamentos alheios, desenvolve regras morais e de brincar, e desenvolvem e praticam seus próprios processos de pensamento lógico”. Como salienta Serrat (2007, p. 71) O estudo da complexidade do ser humano e de suas relações interpessoais complexas nos diversos sistemas em que esta…

JOGO EM CENA: O PRAZER DE BRINCAR AO PRAZER DE APRENDER Para iniciar, um conto: Duas crianças estavam patinando em cima de um lago congelado. Era uma tarde nublada e fria e as crianças brincavam, sem preocupação. De repente, o gelo se quebrou e uma das crianças caiu na água. A outra criança, vendo que seu amiguinho se afogava debaixo do gelo, pegou uma pedra e começou a golpear com todas as suas forças, conseguindo quebrá-lo e salvar o amigo. Quando os bombeiros chegaram e viram…

moral está relacionada ao conjunto de regras de conduta desejáveis num grupo social. Segundo Yves de La Taille, a convenção mais adotada para diferenciar moral e ética é reservar o primeiro para fenômeno social e o segundo para a reflexão filosófica. (2006, p. 26). La Taille diz ainda que o fenômeno à que se refere é o fato de todas as comunidades humanas serem regidas por um conjunto de regras de conduta. Então devemos entender que para julgarmos se um indivíduo teve uma conduta moral…