A Estimulação Precoce Da Criança Com Surdez

563 O CONHECIMENTO, A VALORIZAÇÃO DA TRIAGEM AUDITIVA NEONATAL E A INTERVENÇÃO PRECOCE DA PERDA AUDITIVA The knowledge and valorization of neonatal auditory screening and the early intervention of hearing loss Maria Regina Pereira Boeira Hilú (1), Bianca Simone Zeigelboim (2) RESUMO Objetivo: investigar o conhecimento, a valorização da detecção precoce da deficiência auditiva pelos profissionais da saúde envolvidos no período pré e pós gestacional e verificar o conhecimento das…

11) Em Roma, os deficientes eram colocados na base de uma estátua nas praças principais e então devorados pelos cães. Por esse motivo muitos historiadores pensaram que certamente as crianças surdas não se devem a tal destinação dado que, seguramente, mesmo hoje é muito difícil fazer um diagnostico precoce da surdez. Somente na idade Moderna com o renascimento da filosofia e da ciência começa a se tomar um novo rumo em relação aos surdos, passando a ter uma redefinição do conceito sobre…

DEFICIÊNCIA AUDITIVA Definiçoes Perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando de graus e níveis na forma seguinte: de 25 a 40 decibéis (db) - surdez leve; de 41 a 55 db - surdez moderada; de 56 a 70 db - surdez acentuada; de 71 a 90 db - surdez severa; acima de 91 db - surdez profunda; e anacusia. Fonte: Decreto nº 3298/1999 Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes - ONU Informações Básicas sobre Deficiência Auditiva Definição …

necessário ao professor valorizar as singularidades de cada criança, desta forma o aluno deficiente auditivo terá respeitadas suas características pessoais, bem como seu ritmo de aprendizagem. Buscou-se no presente trabalho enfatizar a atuação do professor especificamente na educação infantil, no processo de inclusão das crianças com deficiência auditiva, analisando a necessidade de uma orientação específica para esta etapa da vida da criança. ABSTRACT …

WEBAULA 1 Unidade 2 – Surdez e Linguagem Olá, sou a professora Josiane Junia Facundo de Almeida, professora e Intérprete de Língua de Sinais Brasileira. Trabalho como intérprete há 14 anos e na maior parte desse tempo fui voluntária, prestando serviços aos surdos em entidades públicas e particulares. Fiz meu primeiro curso de Libras em 1995, e desde então, não perdi mais o contato com a comunidade surda. Fiz parte da turma pioneira de intérpretes formados pelo Estado do Paraná, em 1998,…

Aborda, de maneira bem clara, a questão da surdez, problematizando e questionando a constante rotulação de deficiência. Skliar aponta para a existência de uma ideologia dominante, criada pela cultura oral, que impõe ao surdo seu modo de vida. Uma ideologia que define o surdo com supostos traços negativos, com rótulos do tipo: desvio de normalidade, falta e deficiência. Um estigmatismo que, segundo o autor, contamina a educação desenvolvida para os surdos. A surdez é apontada pelo nosso…

comunicativo-linguísticas em crianças com perturbações da comunicação pré-linguística torna-se incontornável mas requer um aprofundamento de conhecimentos dado que os estudos relacionados com as competências pragmáticas iniciais direcionam-se sobretudo com o gesto de apontar. Outros estudos analisaram os gestos naturais na compreensão das relações com as componentes da semântica e morfossintaxe em idades mais tardias. Descritores: Gestos; Comunicação não verbal; Linguagem; Surdez;…

preconceito já se manifesta na criança. Minha menina, infelizmente, tem, muitas vezes sido discriminada pelos coleguinhas, crianças de 3 a 5 anos. Não só na Escolinha, isto ocorre também, em alguma pracinha que vai brincar ou outro lugar qualquer. Acontece que ela, com 5 anos, é uma criança muito afetiva, tem todas as funções em perfeito funcionamento. A diferença está no aspecto afetivo, ela busca muito o afeto das outras pessoas, tanto dos adultos como das crianças. Ela manifesta…

A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NA EDUCAÇÃS DE SURDOS Fernanda Maria Cucoloto1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo conhecer os fatores que levam a surdez e entender qual o papel da família e da escola no desenvolvimento do surdo dentro e fora do contexto escolar, levando em conta ainda os desafios da inclusão visando sempre o melhor caminho para o desenvolvimento integral do surdo. Vale ressaltar que se todos, professores e família acreditarem que uma inclusão de qualidade é

Deficiência Auditiva A deficiência auditiva, conhecida também como surdez, consiste na perda parcial ou total da audição. As perdas auditivas podem ser congênitas (presentes ao nascimento) ou adquiridas (manifestação após o nascimento). As principais causas da perda auditiva congênita podem estar relacionadas com algumas doenças infecto-contagiosas adquiridas durante a gestação (como citomegalovírus, toxoplasmose, rubéola), complicações ao nascimento, síndromes genéticas e história…