A Escola Como Objeto De Estudo Rui Canário

educação contidas na obra Didática Magna e os estudos sobre gestão escolar democrática que concebem que a natureza da gestão é eminentemente pedagógica. O eixo do artigo é a discussão sobre a finalidade da escola, recuperando a crítica que Comenius faz a escola de sua época, e a proposição atual de que a democratização das relações internas da escola, por meio de uma gestão democrática, pode contribuir para a mudança da estrutura e funcionamento da escola contemporânea. Palavras…

situar-se no século XVII, parece ter assistido a um filme sobre a educação do século XXI. É o que se constata ao ler uma das suas mais importantes obras educacionais: a Didática Magna. A análise que esboça sobre a escola de seu tempo em muito se assemelha ao quadro que vemos na escola brasileira contemporânea. Ao elaborar Didática Magna, confere à educação o status de disciplina autônoma em relação à filosofia e à teologia, concebendo que, para a educação desenvolver toda a sua tarefa…

foram realizadas dez entrevistas semiestruturadas com docentes e uma com a coordenadora pedagógica de um Centro de Educação Infantil- CEI no município de Joinville. Fundamentaram teoricamente os dados da pesquisa os seguintes autores: Tardif (2005), Canário (1998), Facci (2009), Martins (2003), Andrade (2005) e Sampaio (2004). Os resultados evidenciaram como ocorre o trabalho docente na Educação Infantil e que este é caracterizado pelo planejamento recorrente das docentes para a…

professor em sala de aula os alunos tem a possibilidade de desenvolver a capacidade de compreensão e de pensamento crítico. Portanto, para o trabalho em sala de aula é preciso levantar métodos e alternativas pedagógicas, que possam ser aplicadas na escola no intuito de desenvolver, de fato, habilidades e competências que atendam as novas exigências da realidade. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é investigar, por meio de uma pesquisa bibliográfica, as diferentes metodologias…

11086211 Escola da Ponte Santo Andre 2013 Sumário Introdução………………………………………………………………..……1 1. Histórico………………………………………………………………..…...2 2. Princípios e visão……………………………………………………..…...3 3. Projeto pedagógico……………………………………………………..…5 4. Rotina da escola da Ponte…………………………………………….....5 5. Instrumentos pedagógicos…………………………………………….....6 6. Resultados…………………………………………………………………9 7. Projeto âncora da escola da ponte no Brasil………………………...10 7.1. Amorim Lima: a versão da…

orientadora: Marlene Ribeiro. Porto Alegre, 2010. 234 f. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2010, Porto Alegre, BR-RS. 1. Educação rural. 2. Movimentos sociais. 3. Escola. 4. Política educacional. 5. Políticas públicas. I. Ribeiro, Marlene. II. Título. CDU – 37(1-22) ___________________________________________________________________________ Bibliotecária Neliana Schirmer Antunes Menezes –…

AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar agradeço a Deus por ter me concedido dom da vida. A minha família que sempre com esforço me ajudou a dar continuidade aos estudos. Agradeço também aos meus professores, que indiretamente impulsionou minha caminhada escolar não deixando desistir dos estudos. Em especial agradeço a Tia Mônica da Escola Municipal João Carolino dos Remédios por seu exemplo de trabalho e dedicação com seus alunos que ajudou fortalecer minha caminhada durante o curso de Pedagogia.

Autonomia do educando na escola fundamental: um tema negligenciado1 Student’s autonomy in the elementary school: a neglected issue Vitor Henrique Paro2 RESUMO Este artigo trata da autonomia (no processo pedagógico e na prática escolar cotidiana) como direito do educando e como requisito imprescindível para a educação de qualidade. É parte de estudo mais amplo sobre a estrutura da escola e se baseia em pesquisa qualitativa realizada em escola estadual localizada na cidade de São Paulo.…

DECLÍNIO DA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA: APONTAMENTOS PARA UM ESTUDO CRÍTICO José Carlos Libâneo Pontifícia Universidade Católica de Goiás libaneojc@uol.com.br Inicialmente, desejo agradecer aos dirigentes do HISTEDBR o convite para participação neste VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBr, principalmente por me propiciarem a oportunidade de compartilhar com este seleto grupo de pesquisadores da história da educação algumas reflexões sobre os percalços da…

DECLÍNIO DA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA: APONTAMENTOS PARA UM ESTUDO CRÍTICO José Carlos Libâneo Pontifícia Universidade Católica de Goiás libaneojc@uol.com.br Inicialmente, desejo agradecer aos dirigentes do HISTEDBR o convite para participação neste VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBr, principalmente por me propiciarem a oportunidade de compartilhar com este seleto grupo de pesquisadores da história da educação algumas reflexões sobre os percalços da…