A Escola A Docencia E Suas Determinaçoes Historicas

correntes e filiações filosóficas que desenvolveram concepções sobre o ensino da Filosofia em diversas épocas, compondo assim uma matriz que nos servirá a nosso trabalho de docência. A prática pedagógica do ensino da Filosofia percorrerá, a partir do desenvolvimento da obra, os pensamentos de Kant, Schopenhauer, Nietzsche, Marx, Escola de Frankfurt, Gramsci e Edgar Morin. Partindo, portanto, da concepção gramsciana de Filosofia como concepção de mundo, 2 onde o homem que produz suas…

henryferrer@bol.com.br O presente estudo tem por objetivo verificar e analisar as dificuldades e as necessidades dos professores de educação física nos cinco primeiros anos de atuação profissional, em relação à prática pedagógica desenvolvida na escola. Tem por finalidade subsidiar possíveis propostas para sua reorganização e favorecer a reflexão a respeito da formação inicial. É de entendimento que a prática pedagógica é dinâmica e reflete os conflitos e as contradições sociais,…

grandes centros é que vige a tecnologia moderna, com o império do concreto armado e com o emprego de material importado. A questão das condições meteorológicas também está presente na primeira situação e sua importância foi fundamental nas determinações arquitetônicas. Já de início, todos os europeus chegaram a uma constatação: em seus lugares de origem, o rigor do clima a ser enfrentado era o do inverno gelado e, para tanto, acendia-se o fogo, que, por sinal, também era usado para…

HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: repercussão da Lei 10.639 nas escolas municipais da cidade de Petrolina - PE Adlene Silva Arantes1 Fabiana Cristina da Silva Introdução Sabemos que a educação tem sido entendida como um direito social e um processo de desenvolvimento humano. Como pode ser observado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a educação escolar corresponde a um espaço sociocultural e institucional, responsável pelo trato pedagógico do conhecimento e…

1. Apresentação Este documento tem a finalidade de provocar e alimentar, entre os professores da área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, o debate e a reflexão sobre o seu ensino em âmbito nacional. Para se desempenhar uma docência articulada em tal área, no contexto deste segmento da educação exige-se a explicação de uma visão de área que contemple os vínculos entre ela e as finalidades do Ensino Médio - aqui entendido como etapa final da Educação Básica e também as relações

casoDocument Transcript 1. 1 O ENSINO DE HISTORIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: UM ESTUDO DE CASO1 VERA LÚCIA RIBEIRO DE SOUZA2 Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar a prática do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira na Escola Estadual Almir Passos, localizada no Município de Conceição do Coité - BA. Através das entrevistas realizadas com as/os professoras/es de História foi possível perceber que elas/eles reconhecem a importância de trabalhar a…

Didática no contexto do ensino superior, tendo como referência alguns marcos histórico-sociais, no âmbito das tendências do pensamento educacional e pedagógico;  analisar a prática pedagógica docente como uma prática social nas suas múltiplas determinações, dimensões formativas e relações envolvidas;  (re)significar práticas pedagógicas docentes, com base num processo de reflexão/ação coletiva, a partir de situações concretas observadas e/ou vividas no cotidiano do ensino superior.…

de 1999, na cidade de Vitória, Capital do Espírito Santo. É a Entidade Mantenedora da Faculdade de Educação autorizada pela Portaria 293 de 15/02/2001, para desenvolver atividades de Ensino Superior na cidade da Grande Vitória em cumprimento às determinações legais para oferta de curso de Licenciatura / Formação de Professores para a Educação Básica. 1.3. DIRIGENTES E COORDENADORES DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1.3.1. CORPO ACADÊMICO-PEDAGÓGICO Diretor Administrativo: Roberto…

RÁDIO ESCOLA POSSIBILIDADE DE (TRANS) FORMAÇÃO DO SUJEITO ETNICO - RELATO DE EXPERIÊNCIA CALDERONI, Valéria. A.M.O.1 SED/MS, luisavidaldaniel@yahoo.com.br NASCIMENTO, Adir.C.2 UCDB, adir@ucdb.br Alguma coisa explodiu, partida em cacos. A partir de então, tudo ficou mais complicado. E mais real. Caio Fernando Abreu, 1982. DELINEANDO O OBJETO Nossa intenção, neste artigo, foi fazer uma leitura dos programas de rádio escola em uma escola de período integral3 do município de Campo Grande,…

Desafios para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática Lúcio Lourenço Prado (Coord.) Desafios Para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática COORDENADOR Lúcio Lourenço Prado AUTORES Alcibides José Steffenon Dominique André Hatoun Elaine Mussi Hunzecher Quaglio Gilson dos Santos Imerson Alves Barbosa Marcos Goulart dos Santos Odimar Domingos Gonçalves Robério Honorato dos Santos Rogério do Amaral © BY UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Pró-Reitoria de Pós-Graduação – UNESP Rua Quirino