A Eficacia Da Didática No Ensino Superior

Resenha do decálogo do professor A obra relata um estudo realizado pela autora, junto a docentes do ensino médio e superior, com a finalidade de definir o conceito do “Bom Professor”, bem como suas origens e métodos. Há muito tempo tem-se procurado essa definição, utilizando diversos métodos de ensino na tentativa de solucionar um problema, que na verdade, não se resolveria com essas investidas. Com o tempo, surgiu uma nova hipótese, agora confirmada, de que o professor em sala de…

Universidade Federal da Paraíba – UFPB Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes – CCHLA Departamento de Línguas Estrangeiras Modernas - DLEM O Ensino e aprendizagem de língua estrangeira em nível superior A utilização de estratégias de ensino no desenvolvimento da capacidade comunicativa e aquisição de uma nova língua Ravena de Almeida Gomes Thiago Fernandes Eriberto dos Santos Introdução..............................................................

dedicados a didática e a pratica de ensino seria licenciado. Foi levado em conta nos últimos 25 anos as análises da realidade educacional brasileira, com a finalidade de diagnóstico e avaliação sobre a formação e atuação de professores, em especial na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Em 1980 as universidades efetuaram reformas curriculares, de modo a formar no curso de pedagogia, professores para atuarem na educação pré-escolar e nas series iniciais do ensino de…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM GESTÃO ADMINISTRATIVA DA EDUCAÇÃO RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA Monografia apresentada à ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, sob orientação do Prof. Dr. Jaime Roy Doxey e Prof.ª Beatriz Christo Gobbi SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO

Ensino de História e formação de professores: narrativas de educadores Memória e narrativa historiográfica Rejeitamos a concepção de que história e memória são a mesma coisa e também nos distanciamos daqueles que as percebem como opostas. Concebemos, com base em estudos de Paul Ricoeur, a relação da história e da memória numa perspectiva dialógica. Existe uma clivagem entre viver e narrar, entre o passado e a história. É através da narrativa que o tempo e os acontecimentos são ordenados

ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MODALIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM ARACAJU 2009 MARIA ROMILDA SANTOS OLIVEIRA TÍTULO: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MODALIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de…

são os exemplos mais gritantes e violentos destes “últimos tempos. Porém, situações menos agressivas estão presentes em toda a história das relações colonialistas entre os povos. No Brasil, no período colonial, não se permitiu a criação de escolas superiores, não se permitiu a imprensa, não se permitiram empresas gráficas. Ou seja, todos os fatores que poderiam conduzir à produção e divulgação de conhecimentos foram reprimidos, pois que poderiam se veículos de libertação. E sabemos bem…

os exemplos mais gritantes e violentos destes “últimos tempos. Porém, situações menos agressivas estão presentes em toda a história das relações colonialistas entre os povos. No Brasil, no período colonial, não se permitiu a criação de escolas superiores, não se permitiu a imprensa, não se permitiram empresas gráficas. Ou seja, todos os fatores que poderiam conduzir à produção e divulgação de conhecimentos foram reprimidos, pois que poderiam se veículos de libertação. E sabemos bem…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS IEC- TURMA OAB METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR PROFESSORA: GISLENE VALÉRIO DE BARROS ALUNAS: SOLANGE ALVES DO NASCIMENTO VAUCILEIDE FERREIRA DE SOUSA ____________________________________________________________ TEXTOS: DESEJO DE SABER E DECISÃO DE APRENDER O ENSINO NÃO É MAIS O MESMO 1- Enumerar 5 pontos que lhe auxiliaram no processo de pensar em ser professor: 1- acreditar no…

MÓDULO DE: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: MARIZINHA COQUEIRO BORGES Copyright © 2011, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Marizinha Coqueiro Borges Segunda edição: 2011 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e…