A Educação E O Conhecimento Fundamentos Epistemológicos E Políticos

Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA Disciplina: Educação Física na Primeira Infância / 1° Semestre Professor: MS. Leopoldo Ortega Aluno(s): Daniele Kern Prudente Karen Siqueira Barroso Natalia Xavier Caraguatatuba, 2012 Abordagem Construtivista, Segundo João Batista Freire A abordagem construtivista-interacionista, desenvolvida por João Batista Freire, foi divulgada em seu livro "Educação de corpo inteira-teoria e prática da Educação Física" em 1989.

criança avança na aprendizagem. Diferentemente das abordagens em que o professor aparece como modelo a ser seguido, o sócio - integracionista valoriza a participação do aluno. A mediação docente acontece para auxiliar as crianças a adquirir conhecimentos estratégias que as levarão ser autônomas para aprender e para resolução de problemas. “Não se trata de simples troca de informações, mas pessoas trabalhando juntos, modificando o que sabem e chegando a um saber novo para todos.” A…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia CONSELHEIROS: Marília Ancona-Lopez (relatora) e Éfrem de Aguiar Maranhão PROCESSO N.º: 23001.000321/2001-99 PARECER N.º: COLEGIADO: APROVADO EM: CNE/CES 0062/2004 19/2/2004 CES I – RELATÓRIO A Comissão de Especialistas de Ensino da Psicologia apresentou ao MEC,…

O TEATRO E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM DIÁLOGO SENSÍVEL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA* Marcele da Silva do Nascimento Autora Hugo Norberto Krug Orientador RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar as possibilidades de um diálogo sensível e interdisciplinar entre Teatro e a Educação Física, por meio do estudo da corporeidade, no intuito de contribuir para a formação inicial dos professores de Educação Física. A metodologia adotada foi uma…

episódios, processos sociais, políticos, econômicos, culturais, éticos, religiosos e outros mais, sofrendo, terrivelmente, os impactos das mudanças cada vez mais rápidas da pós-modernidade. A origem da “cultura reflexiva” no ensino tem, como marco, a Teoria da Indagação, de John Dewey (1859-1952), suas obras foram fundamentais para que o movimento da Escola Nova tomasse impulso e se propagasse por quase todo o mundo, sendo citado, por muitos, como o pai da educação progressista. O…

José Pinto propôs-nos a elaboração de um trabalho sobre os filósofos Gaston Bachelard, Karl Popper e Thomas Kuhn. Este trabalho irá conter a vida dos três filósofos, as suas obras mais importantes e as teorias que defendem relacionadas com o conhecimento e a ciência. Gaston Bachelard nasceu a 27 de junho de 1884, em Bar-sur-Aube, França e faleceu a 16 de outubro de 1962, em Paris, França. Foi um filósofo e poeta francês que estudou sucessivamente as ciências e a filosofia. Seu…

A universidade como centro da educação sistemática e integrada à comunidade da qual faz parte, cabe a ela, oferecer situações que permitam aos profissionais desenvolverem suas potencialidades de acordo com as necessidades de uma sociedade complexa e globalizada. Palavras chaves: Currículo, formação, papel da universidade, emancipação humana. 1. INTRODUÇÃO Um dos grandes desafios das universidades está na formação de educadores para o nível de educação básica, a formação de…

professor crie e consiga assim prender a atenção dos alunos. e) Qual o papel do professor e qual o do aluno no processo de aprendizagem? O professor orienta o trabalho, mostrando caminhos para que o aluno construa o que precisa para assimilar um conhecimento. O aluno, por sua vez, deve estar disposto a aproveitar as “dicas” e realizar os insights necessários. Ambos devem ter comprometimento. f) Quais as estratégias que mais utilizas para ensinar aos teus alunos/alunas? São…

UESPI CURSO- PEDAGOGIA DISCIPLINA- HISTORIA DA EDUCAÇÃO ALUNO- THIAGO VENICIUS DE O. SOUSA RESUMO 1 O MUNDO ANTIGO Comunidades Tribais: a educação difusa A pré-história constitui um período extremamente longo, em que instrumentos utilizados para a sobrevivência humana se transformarem muito lentamente. É bom lembrar que as mudanças não ocorreram de forma igual em todos os lugares. Também não há uniformidade no tempo, uma vez que o modo de vida das tribos nos primórdios não desapareceu de todo,

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO UNIEDUCAÇÃO 22498 CURSO DE PEDAGOGIA Trabalho realizado na disciplina de Fundamentos da Gestão em Educação ministrada pela Profa. Ma. Maria Clotilde Bastos: UBERLÂNDIA-MG 2014 INTRODUÇÃO Esta atividade prática supervisionada foi realizada com o objetivo de promover o aprendizado sobre a temática da gestão educacional e suas implicações para a Educação Brasileira. Na elaboração da atividade nos organizamos em