A Educação E A Metodologia De Ensino Dos Alunos

PATOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO EM ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEGAGOGIA ETIENE ISAIAS DA SILVA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: divergências de metodologia ÁGUA BRANCA-PB 2011 ETIENE ISAIAS DA SILVA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: divergências de metodologia Trabalho de Conclusão de Curso – Artigo Científico – apresentado à Coordenação do Curso de Especialização em Psicopedagogia, ministrado pelas…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS MARIA DO SOCORRO DA CRUZ MARQUES A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR: UMA UTOPIA POSSÍVEL NATAL 2012 MARIA DO SOCORRO DA CRUZ MARQUES A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR: UMA UTOPIA POSSÍVEL Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em LIBRAS. Tutor: Carlos Alberto de Azevedo Natal 2012

! ! ! ! Titulo: O ensino coletivo de instrumentos musicais para alunos iniciantes da Banda de Música Lira Santa Cecília de Pará de Minas utilizando o método “Da Capo” ! ! Linha de Pesquisa: Educação musical ! ! ! ! Fernando Stringhetta Frauches ! ! ! Belo Horizonte, Março de 2012 ! 1 - Introdução ! O movimento das bandas sempre teve grande importância na vida cultural da maioria dos Estados brasileiros. Responsáveis pela música nas festas populares e religiosas, as bandas também…

DIDÁTICA, METODOLOGIA DIDÁTICA, MÉTODO OU TÉCNICA DE ENSINO? Introdução Uma das maiores inquietações de quem se aventura a enveredar pelos caminhos da docência está relacionada com a forma como se vai arquitetar, planejar e executar procedimentos para a ministração de conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o quefazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática,…

Piauí Centro de Educação Aberta e a Distância Conteúdos e metodologia da matemática Luiz gonzaga pires Naisis castelo branco andrade farias Ministério da Educação - MEC Universidade Aberta do Brasil - UAB Universidade Federal do Piauí - UFPI Universidade Aberta do Piauí - UAPI Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD Conteúdos e metodologia da matemática Luiz gonzaga pires Naisis castelo branco andrade farias PRESIDENTE DA REPÚBLICA MINISTRO DA…

TÍTULO: O OLHAR DA CRIANÇA PARA A VIVÊNCIA DA GINÁSTICA ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Autora: Tatiane Costa Leite BRASILIA 2014 LUCINALVA CÂMARA DE SOUSA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO: Esportes coletivos- Objetivos Educacionais. Subtítulos Objetivos Educacionais Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 2° Semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP…

PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO xxx 2.1 METODOLOGIA xxx 2.2 CRONOGRAMA xxx REFERÊNCIAS xxx ANEXOS xxx Paginar este documento utilizando o recurso do Word. 1. PARTE I: PESQUISA 1.1 Educação Inclusiva e a concepção dos professores Este projeto tem por finalidade adquirir e apresentar aos leitores conhecimentos sobre a educação inclusiva no Brasil e a concepção dos professores em relação ao tema. A lei de diretrizes e bases da educação nacional-…

ENSINO: AS ABORDAGENS DO PROCESSO Maria da Graça Nicoletti Mizukami ABORDAGEM TRADICIONAL  Características Gerais Considera-se aqui uma abordagem do processo ensino-aprendizagem que não se fundamenta implícita ou explicitamente em teorias empiricamente validadas, mas numa prática educativa e na sua transmissão através dos anos. Este tipo de abordagem inclui tendências e manifestações diversas. Trata-se de uma concepção e uma prática educacionais que persistiram no tempo, em suas…

técnicas e métodos de ensino que deve desenvolver a capacidade crítica dos professores para que eles analisem de forma clara a realidade do ensino e ensinar tudo o que se deve saber e de maneira clara e direta. A minha visão de Didática vai de encontro á Abordagem Humanista, onde o professor é um facilitador da aprendizagem. O conteúdo vem das próprias experiências do aluno e o professor não ensina, ele cria condições para que os alunos aprendam. O professor deve aceitar o aluno como ele…

Estratégia: Metodologia Ativa de Problematização (M.P.) com o Arco de Maguerez Disciplinas envolvidas: “DIDE I” (Profa. Dra. Antonia Cristina Peluso de Azevedo), “Psicologia, Deficiência e inclusão Social I” (Profa. Dra. Alda Patrícia Fernandes Nunes Rangel); Clínica Psicanalítica I e Clínica Preventiva I (Profa. Ms. Ana Carlota Pinto Teixeira) ; Introdução à Prática Clínica I (Profa. Ms. Rosana Pena); Intervenção Familiar e Comunitária I (Profa. Jéssica de Sousa Villela); Educação…