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SUMÁRIO

1. PARTE I: PESQUISA xxx

1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA xxx

1.2 OBJETIVOS xxx

1.3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA xxx

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO xxx

2.1 METODOLOGIA xxx

2.2 CRONOGRAMA xxx

REFERÊNCIAS xxx

ANEXOS xxx

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1. PARTE I: PESQUISA

1.1 Educação Inclusiva e a concepção dos professores

Este projeto tem por finalidade adquirir e apresentar aos leitores conhecimentos sobre a educação inclusiva no Brasil e a concepção dos professores em relação ao tema.

A lei de diretrizes e bases da educação nacional- (LDB) 9.394 reserva um capitulo exclusivo para a educação especial, que é o capitulo V, o destaque dessa lei é o direito à educação pública e gratuita, de alunos portadores de necessidades especiais.

Existem diversas leis que asseguram ao aluno portador de necessidades especiais uma educação de qualidade, mas será que no dia a dia das escolas isso realmente vem acontecendo? Como ocorre esse processo de educação, qual a formação e as perspectivas dos professores?

1.2 OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Observar dois professores do magistério e relatar qual a concepção deles em relação à educação inclusiva no ensino regular.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Sendo esse um estágio de observação, o que se pretende no final do mesmo é ser capaz de:
- Relacionar a teoria com a prática no que diz respeito a educação inclusiva.

- Identificar se os professores do ensino regular receberam algum tipo de capacitação para trabalhar com esses alunos.

- Destacar as maiores dificuldades desses alunos portadores de necessidades especiais e de seus professores.

- Apresentar a concepção dos professores sobre a educação inclusiva

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Sabemos que os fundamentos