A Educação E A Metodologia De Ensino Dos Alunos

As Práticas Metodológicas No Processo De Alfabetização Do Primeiro Segmento No Ensino Da Educação de Jovens e Adultos. Leda Maria Amorim leda.cristal@hotmail.com Davi Almeida dos Santos davieduc@gmail.com Resumo O presente trabalho tem como finalidade pesquisar a questão das práticas metodologicas para processo de alfabetização do primeiro segmento no ensino da Educação de Jovens e Adultos em sala de aula e o desenvolvimento do mesmo com os currículos vigente. O…

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV O trabalho a seguir versa sobre o estágio do Curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade São Judas Tadeu em Gestão Escolar, desenvolvido na Instituição de ensino Colégio Arte do Saber, realizado durante o segundo semestre de 2010, para fins de conclusão de curso. A disciplina de Estágio Supervisionado é de suma importância para os futuros docentes, pois através dela temos contato com a prática escolar fazendo…

Minha formação como professor Essa narrativa compõe sob a forma de um relato histórico, analítico e critico sobre os fatos e acontecimentos que contribuíram na minha trajetória de magistério e acadêmico-profissional. Em 1999, com o ensino fundamental completo matriculei-me no primeiro ano do magistério na Escola Estadual São Francisco, porque foi uma questão de opção, pois naquela época não existia nessa escola outro curso e o magistério era a única oportunidade oferecida…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA Campus – Conceição do Araguaia Diretoria de Programas e Projetos. Coordenação da Licenciatura em Educação do Campo GERALDO ALVES DA SILVA LUCILÉLIA CÂNDIDA DA SILVA AIRES PRÁTICA DOCENTE E EDUCAÇÃO DO CAMPO - 8º EIXO . O LÚDICO COMO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL 3º CICLO DO ALUNO CAMPESINO

teórico-prática, a pesquisa abordará aspectos ligados à metodologia de ensino da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. Faz-se necessário entender a razão pela qual as metodologias adotadas no ensino da escrita não se mostram coerentes com a proposta de educação atual. Mais do que isso, é necessário compreender por que uma grande porcentagem de alunos conclui o ensino fundamental com deficiência na escrita. Nos dias atuais podemos perceber que a educação não está sendo focada…

Titulo: O ensino Politécnico no RS Introdução Este documento tem a finalidade de relatar as observações realizadas no ensino médio, como parte da disciplina Estágio ll do curso de licenciatura em Matemática sob a orientação da professora coordenadora da disciplina Estágio II ,do curso de licenciatura em Matemática, tendo sido realizado no período de 23 de setembro a 06 de novembro de 2013, em uma Escola Estadual de Ensino Médio, no município de Candiota, RS. Sobre as…

Revista Fronteira das Educação [online], Recife, v. 1, n. 2, 2012. ISSN: 2237-9703. Disponível em: <http://www.fronteirasdaeducacao.org/index.php/fronteiras/article/view/14>. Formação de Professores e Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem: Ensinar Para a Compreensão Elizabeth Yu Me Yut Gemignani1 Resumo Palavras-chave: Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir…

CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINAS CURSADAS: ✓ METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA; ✓ METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA; ✓ PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL. HORTOLÂNDIA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O estágio é um momento importante para o acadêmico, pois é o primeiro contato que o aluno tem com seu futuro campo de atuação. Além de colocá-lo na posição de cientista e pesquisador da realidade. De acordo com Francisco e Pereira (2004, p.6): O estágio surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor. Aluno de tantos anos descobre-se no lugar de professor. Este é um momento da formação em que o

na qualidade do ensino é, antes de mais nada, pensá-la vinculada á realidade da educação de seus professores e alunos, é pensá-la voltada para a busca da superação dos problemas de ensino é, enfim, procurar identificar formas de seu uso que constituam respostas para os problemas de nossa Educação. Nesse contexto, cabe a Universidade a formação dos recursos humanos responsáveis pela condução e resolução dos problemas que afligem a sociedade. A qualidade desta modalidade de ensino é…