A Educação Da Criança De 3 A 6 Anos Parafrase

estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas nas salas de aula do Ensino Fundamental da região do Sudoeste de Tocantins e Nordeste de Goiás em relação à prática social da leitura literária e à formação do sujeito leitor. PALAVRAS-CHAVE: literatura e educação; literatura e cidadania; literatura e formação do leitor. ABSTRACT: In our research, we have as objective verifies and to examine the teaching-learning strategies used in the rooms of class of the Fundamental Teaching of the…

trabalho etnográfico, informando que fazer etnografia implica em: 1) preocupar-se com uma análise holística ou dialética da cultura entendida: 2) introduzir os atores sociais com uma participação ativa e dinâmica e modificadora das estruturas sociais; 3) preocupar-se em revelar as relações e interações significativas de modo a desenvolver a reflexividade sobre a ação de pesquisar. Conclui que alguns cuidados devem orientar o pesquisador - a proposta de pesquisa, o período despendido no…

verbal e não verbal: seu uso em texto diversos. 2) Diferenças entre texto oral e texto escrito: a transposição da fala para a escrita. 3) Os diferentes discursos e características textuais: texto publicitário, jornalístico e literário. 4) A intertextualidade 5) Tipologia textual (narração, dissertação e descrição) e sua aplicação nos textos da imprensa 6) Elementos da narrativa: construção de personagens, tempo e espaço. 7) Tipos de narrador e de discurso (direto, indireto e…

predominantemente coloquial): fotografia do cotidiano, realizada por olhos particulares. Geralmente, o cronista apropria-se de um fato atual do dia a dia, para, posteriormente, tecer críticas ao status quo, baseadas quase exclusivamente em seu ponto de vista. 3. Leitura do enunciado. EXEMPLIFICANDO Poesia: a melhor autoajuda. Calma, esperançoso leitor, iludida leitora, não fiquem bravos comigo, mas ler autoajuda geralmente só é bom para os escritores de autoajuda. Pois não existe…

BIBLIOGRÁFICAS DIVERSIDADE, IDENTIDADE E EDUCAÇÃO ADORNO, T. W. Educação e Emancipação. São Paulo, Paz e Terra, 1995. BRAGA, Maria Lucia; SILVEIRA, Maria Helena. 2007. O programa diversidade na universidade e a construção de uma política educacional anti-racista. Brasília : SECAD/UNESCO. BRASIL. Presidência da República. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para…

_ RAM 1 – Relatório de Atividades Mensais – nº 01 _ RAM 2 – Relatório de Atividades Mensais – nº 02 _ RAM 3 – Relatório de Atividades Mensais – nº 03 Os acadêmicos matriculados no TCC II – (ARTIGO) deverão elaborar no semestre 03 relatórios, além do artigo científico, a saber: _ RAM 4 – Relatório de Atividades Mensais – nº 04 _ RAM 5 – Relatório de Atividades Mensais – nº 05 _ RAM 6 – Relatório de Atividades Mensais – nº 06 Os primeiros relatórios a serem elaborados são: VPP, CSAEC, CAE,

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE ÁREA (TCA) PARA O SEMINÁRIO TEMÁTICO: ORIENTAÇÕES E NORMAS Oreste Preti Cuiabá 2006 2 Amig@ estudante do curso de Administração da Universidade Federal de Mato Grosso Você encontrará aqui orientações básicas para apresentação do seu Trabalho de Conclusão de Área (TCA), uma das atividades do Seminário Temático. O objetivo…

ser objetiva); tempo verbal: presente. - argumentação --> comprovação da idéia. - argumentação objetiva --> tem como finalidade convencer o outro a respeito do que vc está dizendo.  paráfrase: contar a minha história com outras palavras.  Técnica para interpretação de texto  3 etapas: Leitura – Paráfrase – Síntese (anotação das idéias principais).  frase síntese: frase inicial do parágrafo, no qual se apresenta o assunto nele discutido.  coerência: unidade…

PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO DE JOVENS E ADULTOS PORTUGUÊS Ensino Fundamental – Fase II CADERNO 6 CEEBJA PÓLO PARANAVAÍ CEEBJA PÓLO JACAREZINHO CEEBJA PÓLO MARINGÁ CEEBJA PÓLO UMUARAMA CEEBJA PÓLO PONTA GROSSA CEEBJA PÓLO TOLEDO CEEBJA PÓLO CASCAVEL CEEBJA PÓLO GUARAPUAVA CEEBJA PÓLO PATO BRANCO CEEBJA PÓLO CURITIBA GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ Jaime Lerner SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Alcyone…

ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO – IESF ______________________________________________________________________ RESUMO Esse artigo apresenta-se com o objetivo de trabalhar Gêneros e Tipos Textuais, a partir de uma reflexão do cotidiano com alunos do 5º ano de uma Escola Municipal. Para a realização deste trabalho utilizou-se uma pesquisa e análise no campo bibliográfico, baseados no Método Metafônico de João Batista Araújo e Oliveira e Juliana Cabral Junqueira de Castro e respectivas…