A Educação Como Processo Socializador

PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA ESCOLA: Educação fundamental I PALHETA, Alessandra* FERNANDES, Caroline* OLIVEIRA, Eliani* OLIVEIRA, Elaini* COSTA, Francisca de Paula* RESUMO: PALAVRAS-CHAVES: Família, Escola, Educação, Ensino Fundamental I, Participação. 1 - INTRODUÇÃO ___________________________________________________________________________*Acadêmicos dos cursos de Pedagogia, da Faculdade Integrada Brasil Amazônia – FIBRA. 2 - A FAMÍLIA DOS DIAS ATUAIS Por volta

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO GRAZIELE CYLENE ZANI 6352204208 IRACEMA PEREIRA DOS SANTOS 4573907162 LIDIANE ALINE PINTO DOS SANTOS 4573907141 MARLLA PATRÍCIA GRIGOLIN DE ALMEIDA 6352204221 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Prof

ambiente; Fomentar o trabalho coletivo e a participação da família no processo de construção e desenvolvimento das atividades; Oportunizar à criança descobrir através de pesquisa e diálogos com a família a sua história; Promover atividades de construção do processo de identificação e escrita do nome e sobrenome da criança; Explorar as diferenças e o respeito ao próximo. Justificativa: O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil aponta para a importância de…

criar discussões sobre o reconhecimento e a afirmação dos Direitos Humanos, colocando a Educação nesse contexto, de modo a suscitar reflexões e ações em prol da efetivação desses direitos. Nesse sentido, a Educação deve ser compreendida como um direito fundamental da pessoa humana, intrínseco ao próprio ser, sendo essencial para sua sobrevivência. De acordo com a Constituição Federal de 1998, art. 205, “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso de graduação apresentado a comissão de graduação do Curso de Pedagogia – Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito parcial e obrigatório para a obtenção do título de Licenciada em

concepção, que inclui compromissos sociais. É importante destacar que Currículo Escolar não é sinônimo de Parâmetros Curriculares Nacionais. Na opinião dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, p. 13) constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisa e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores…

apresentado à Processo Educativo no Contexto Histórico, Sociologia da Educação, Psicologia da Educação,Teoria Geral do Conhecimento-Trabalho Interdisciplinar Individual da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. Professor: Bernadete Strang; Carlos Eduardo Gonçalves; Marcia Bastos e Okçana Battini. Tutor de Sala: Celi Aparecida Texeira Sessezel. Tutor Eletrônico: Eloâne Bianchini Trabalho apresentado à Processo Educativo no Contexto Histórico, Sociologia da Educação,…

A LEITURA: UM DESAFIO ATUAL NA BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO GLOBALIZADA 1 O PRAZER DA LEITURA Os livros estão aqui, como uma galáxia pulsante, e as palavras, dentro deles, são outra poeira cósmica flutuando, à espera do olhar que irá fixar num sentido ou nelas procurará o sentido novo, porque assim como vão variando as explicações do universo, também a sentença que antes parecera imutável para todo o sempre oferece subitamente outra interpretação. A leitura foi outrora considerada…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Luana Tairine Martins Profª: Sonia Regina Amancio Martins Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia – PED0815 28/11/2013 RESUMO O presente trabalho analisa a nova perspectiva da diversidade no âmbito da educação inclusiva. Ela foi vista, num primeiro momento, como uma inovação da educação especial, mas, progressivamente, foi expandindo-se em todo o contexto educativo como tentativa de que uma educação de qualidade alcançasse a todos. A…

Vale do Rio dos Sinos, no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação.Coordena atualmente o Programa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/UNISINOS). Nessa mesma instituição, coordenou o curso de Especialização em Educação Especial e o Programa de Educação e Ação Social (EDUCAS). Resumo da Obra: No artigo intitulado “A escola Contemporânea: um espaço de convivência? autoria de Elí Fabris, autora nos traz uma pesquisa investigativa das condições de in/exclusão, na qual…