A Didatica Do Portugues No Ensino Medio

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS: reflexões dos egressos sobre a experiência no PIBID Glessyane Cavalcante Ferreira (UERN) glessynhah@hotmail.com Antonio da Silva Arruda (UERN) antonio_arruda18@hotmail.com Cássia de Fátima Matos dos Santos (UERN) cassiafmsantos@gmail.com Introdução O contexto educacional na atualidade desafia o futuro profissional em Letras a refletir criticamente acerca da prática em sala de aula. Às universidades é atribuído o papel de qualificar o graduando, de

de Bauru - Gmail: maraapereiraa@gmail.com - Telefones: 14 - 32450378 - celular – (14) – 81838319 (14) 88169008 Currículum Lattes / CNPQ: http://lattes.cnpq.br/3802436310861863. Perfil: Grande experiência em diferentes faixas etárias: ensino infantil, fundamental, médio e superior, professora, (13 anos ). Prazer pela leitura e uso de novas tecnologias, passeios virtuais, com vasta experiência em educação à distancia. Esteve nestes últimos anos trabalhando com planejamento e adaptação de…

leitura e escrita. Realizamos nosso trabalho sobre a regência da língua portuguesa no ensino médio, na Escola Estadual Professora Edite Gomes, Turmalina, Minas Gerais . No período de 09/11 a 13/11/2009 . Totalizando assim uma carga horária de 40 horas aula .Sendo que, 20 horas/ aula de observação e 20 horas/ aula de regência.No período de observação nós acompanhamos o desenvolvimento das aulas, a didática e a metodologia utilizada pela professora, o rendimento da aprendizagem dos alunos, suas

FACULDADE DA ESCADA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Jose Antonio de Almeida PESQUISA E PARTICIPAÇÃO PEDAGOGICA NO ENSINO MÉDIO ESCADA 2015 FACULDADE DA ESCADA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PESQUISA E PARTICIPAÇÃO PEDAGOGICA NO ENSINO MÉDIO Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia como parte da exigência da disciplina Pesquisa e participação pedagógica I, sob a orientação da Prof.ª Luiza Ivana

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O COTIDIANO ESCOLAR A realidade da formação inicial em Pedagogia sofre hoje modificações curriculares forçadas com a promulgação de leis como a 10.639/2003 e a 11.645/2008, que exigem nos currículos do Ensino Fundamental e Ensino Médio a introdução dos conteúdos que valorizem as contribuições dos povos africanos e indígenas na formação do povo brasileiro, recontando as suas histórias. Como preparar professores que efetivem em suas práticas uma forma desmistificadora de

Departamento de Linguística, Português, Línguas Clássicas Disciplina: Introdução a Linguística. Aluna: Elaine Almeida S. de Oliveira Resenha do livro “A língua de Eulália: novela sociolingüística” Existe português politicamente correto? O livro, A Língua de Eulália é uma obra do autor Marcos Bagno, lançada em 1997 pela Editora Contexto, contendo 220 páginas. Marcos Bagno argumenta que falar diferente não é falar errado e o que pode parecer erro no português…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: DIDÁTICA ENIO VALDO COSTA MOUZINHO 2014017540 FICHAMENTO São Luís 2015 Fichamento do artigo: GATTI. B. A. “Formação de professores no Brasil: Características e problemas.” Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, out.-dez. 2010 Este artigo aborda a formação de professores no Brasil considerando quatro aspectos: o…

O ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS NA PERSPECTIVA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NUMA TURMA DE SUPLETIVO DO ENSINO MÉDIO 1 Jorge Ivam FERREIRA 2 Secretaria de Educação de Estado de São Paulo Resumo Apresentamos, neste artigo, parte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo (entre outros) foi estimular a produção de textos numa classe de Supletivo do Ensino Médio. Após constatar que a simples menção à famigerada “redação” causava “um frio na e analisar contos, barriga” dos alunos, levantamos a…

Investigações em Ensino de Ciências – V10(3), pp. 387-404, 2005 SERÃO AS REGRAS DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA APLICÁVEIS AOS CONCEITOS DE FÍSICA MODERNA? (Are the rules for Didactical Transposition applicable to the concepts of modern physics? ) Guilherme Brockington [mercer112@hotmail.com] USP - Instituto de Física/Faculdade de Educação Maurício Pietrocola [mpietro@usp.br] USP - Faculdade de Educação Resumo Este trabalho é parte de uma pesquisa envolvendo proposta de atualização curricular. Os

ITENS Língua Portuguesa Todos os cargos Nível Superior, exceto Professor de Português ÁREA DE CONHECIMENTO CONTEÚDO Didática NÍVEL DO CARGO Conhecimentos Específicos Conhecimentos Básicos Todos os cargos de Nível Médio 05 1 05 Conhecimentos Específicos Conhecimentos Específicos 20 2 40 CARÁTER 50% Conhecimentos Básicos Somente Professor de Português PERFIL MÍNIMO DE APROVAÇÃO (desde que não obtenha nota…