A Dicotomia Entre Quem Pensa E Quem Faz O Ato De Planejar

participar conscientemente da construção histórico-política do país e, porque não dizer, do planeta. Por seu caráter recente e pela confusão que se estabelece entre Educação Ambiental e Ecologia no âmbito da Educação Básica, muitas escolas não conseguem planejar conteúdos integrados à Educação Ambiental nas disciplinas do currículo obrigatório. A falta de entendimento das comunidades escolares sobre a questão ambiental é uma realidade, tanto no seio familiar quanto dentro da sala de…

FUNDAMENTAL...................................................................................................................... 119 2.2.1 CONTEÚDO 1. PLANEJAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA........................................ 119 2.2.2 CONTEÚDO 2. PLANEJAR É PRECISO! MODALIDADES ORGANIZATIVAS ..................... 129 2.2.3 CONTEÚDO 3. PROJETO DE TRABALHO EM LÍNGUA PORTUGUESA: UM CAMINHO A SEGUIR…

crianças se faz com a construção de identidades múltiplas e com possibilidades de pertencimento ampliadas. Durante a infância a criança costuma transformar alguns objetos em outros objetos num jogo de faz de contas criando e adequando os movimentos que deseja realizar num mundo fantasioso onde vivencia a ludicidade explorando sua imaginação. Para Vygotsky estes movimentos representam gestos simbólicos que possuem a função de utilizar uma linguagem que reflete na capacidade de planejar…

na educação infantil trabalham em conjunto, um complementa o outro. Para ter uma educação de qualidade ao atendimento infantil, é necessário a integração do cuidar ao educar, ampliar os conhecimentos relacionados a saúde e educação das crianças, planejar e organizar ações do cuidar e educar no cotidiano infantil. 1. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Segundo Oliveira (2011), a história da educação infantil no nosso país tem de certa forma, acompanhado a história dessa área no mundo.…

2011. INTRODUÇAO: Educador Modelo -Professor X Educador Vivem, mas, não deviam. Ser professor é apenas uma função técnica, ser educador vai além. A escola que trabalha voltada para o conteúdo, onde cada professor pensa que sua obrigação maior é "dar o programa", precisa reestudar a sua função. Temos de nos convencer de que a base do compromisso educacional é o “objetivo’’ e não a “matéria”“... Pois não basta a escola ser um simples difusor de conhecimentos. Ensinar

observações realizadas devem proporcionar um conjunto de dados que permitam que nos pronunciemos sobre os seguintes pontos: - a importância da formulação e verificação sistemática de um conjunto e hipóteses no seio da atividade exploratória; - a dicotomia brinquedo/investigação e o modelo temporal da atividade exploratória; - a origem da atividade exploratória, situada tradicionalmente num estímulo ou configuração de estímulos desencadeante; - a hipótese micro e…

resultados, haverá algum tipo de aprendizagem por parte dos envolvidos. Ferreira (2010) comenta que “ [...]toda a ação educativa implica necessariamente uma intencionalidade, porque é uma ação política [...]”. Assim, a educação é concebida como ato político e de comunicação, pois não existe uma ação sem uma reação. Tudo o que é transmitido pelo emissor da mensagem, de alguma forma será percebido pelo destinatário, negativa ou positivamente. O professor é um provocador de situações…

De acordo com a minha experiência em sala de aula e diante das teorias diversas que nos são apresentadas nesse campo de estudo, posso concluir que para que a criança aprenda, importa muito que a afetividade do nosso educando esteja disponível para o ato de aprender: “eu desejo aprender”, “gosto de aprender”, “tenho interesse nisso”, “tenho prazer em aprender isso”, “meus olhos brilham quando compreendo uma coisa nova”... Sem essa abertura afetiva, dificilmente alguém aprenderá…

histórica procura nessa realidade o material empírico que será seu objeto de estudo. A lingüística histérica caracteriza-se por uma diversidade teórica, conforme salienta Faraco (2005, p. 92). Faraco (2005, p. 102) aponta que a discussão em torno da dicotomia saussuriana sincronia/ diacronia revela, a questão apistemológica central da lingüística histórica, ou seja, a concepção do objeto de estudo que cada uma das diferentes orientações teóricas tem. Assim, a concepção de linguagem irá…

histórica procura nessa realidade o material empírico que será seu objeto de estudo. A lingüística histérica caracteriza-se por uma diversidade teórica, conforme salienta Faraco (2005, p. 92). Faraco (2005, p. 102) aponta que a discussão em torno da dicotomia saussuriana sincronia/ diacronia revela, a questão apistemológica central da lingüística histórica, ou seja, a concepção do objeto de estudo que cada uma das diferentes orientações teóricas tem. Assim, a concepção de linguagem irá…