A Dialetica Do Trabalho Marx Fichamento

1. Trabalho de Sociologia Grupo 1: A Revolução Científica do século XVII Os pensadores racionalistas do século XVII já podiam falar em “ciência” tal como a praticamos, em boa medida, ainda hoje. Para Francis Bacon (14561-1626), por exemplo, a teologia deixaria de ser a forma norteadora do pensamento. A autoridade, que exatamente constituía um dos alicerces da teologia, deveria, em sua opinião, ceder lugar a uma dúvida metódica, a fim de possibilitar um conhecimento objetivo da…

Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul Campus Pantanal Curso De Geografia Abril de 2014 Edson Rodrigo dos S. da Silva Fichamento: “Para uma Geografia crítica na escola” VESENTINI, J. W. Para uma Geografia crítica na escola. São Paulo: Editora do autor, 2008. p. 9 - 105 As relações da geografia com o ensino são íntimas e inextricáveis, embora pouco perscrutadas tanto pelos geógrafos como pelos estudiosos da questão escolar. A chamada "escolarização da sociedade",…

Fichamento do Livro Política Social: Fundamentos e História. Autoras: Elaine Rossetti Behring e Ivanete Boschetti INTRODUÇÃO Serviço social e Política Social Este livro trata do tema da política social, de sua história e fundamentos, e está voltado à formação profissional na área de Serviço Social, embora possa ser útil para todos aqueles que lidam, pensam e trabalham no âmbito das políticas sociais, uma área pautada na multidisciplinar esta integrada a Biblioteca Básica…

Neste “momento, o grito da vida se sobrepõe á idéia de morte com o nascimento do filho de seu José, mestre carpina.” (p.35) ‘’[...], alem da riqueza literária, o poema nos fornece elementos para trabalhos interdisciplinares envolvendo História (migração), Geografia (relação do espaço com o trabalho), Ciências (esforço físico exigido no percurso Serra da Costela – Recife), Língua Portuguesa (estrutura poética) e Matemática (cálculos envolvendo o percurso, tempo, gasto de energia); dentre outras

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi, 2010.

puramente acadêmica, tendo em vista o elo “afetivo-existencial” desses pesquisadores, que contribuiria para certa confusão entre teologia e sociologia (Pierucci, 1999). No entanto pensamos que, o pesquisador pode ser religioso, e ainda assim realizar um trabalho científico, pois a roda da ciência é o questionamento, e quem disse que o sujeito religioso não questiona? Através da inquietação e questionamento contribui para desconstruir alguns dogmas que cercam esses espaços, como…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha…

Análise da produção científica sobre trabalho docente: o grupo Trabalho e Educação da ANPEd Resumo: O trabalho investiga a produção científica sobre trabalho docente a partir da produção teórica exposta no Grupo Temático – Trabalho e Educação (GT-09) da ANPEd, apresentados nas reuniões anuais da entidade no período de 2000 a 2008. Parte de ampla problemática sobre qual é a natureza do trabalho docente?. Objetiva, dessa forma, analisar a produção científica específica para responder…

Introdução (pp.165) “Tendo em vista que a superestrutura se modifica mais lentamente que a base econômica, as mudanças ocorridas nas condições de produção precisaram mais de meio século para refletir-se em todos os setores da cultura.” (pp.165) “A dialética dessas tendências não é menos visível na superestrutura que na economia. Seria, portanto, falso superestimar o valor dessas teses para o combate político.” (pp.166) Reprodutibilidade técnica (pp. 166) “Em sua essência, a obra sempre…

FICHAMENTO AZEVEDO, Janete M. Lins de. A educação como política pública. 3.ed. Campinas: Autores Associados, 2004. Introdução “Abordar a educação como uma política social requer diluí-la na sua inserção mais ­­­­­­ampla o espaço teórico analítico próprio das políticas públicas, que representam a materialidade da intervenção do Estado, o ‘Estado em ação’.” (p.5). Capítulo 1 – Abordagem neoliberal “Com base na economia política clássica, surge a concepção da ‘democracia utilitarista’, postulando