A Compreensão Daquilo Que Se Lê é Produto Das Seguintes C

Almèâ DIRETOR GERAL Wilon Mazalla Jr. C O O R D E N A Ç Ã O EDITORIAL Willian F. Mighlon C O O R D E N A Ç Ã O DE REVISÃO Erika F. Silva REVISÃO DE TEXTOS Vera Luciana Morandim R. da Silva EDITORAÇÃO ELETRÔNICA Sofia Cavalcante REVISÃO DE FILMES Rosângela A. Santos CAPA Fábio Cyrino Mortari Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Amatuzzi, Mauro Martins Por uma psicologia humana / Mauro Martins Amatuzzi. -…

br. Palavras-chave: Práticas corporais; saúde; obesidade; estigma. Recebido em: 14/08/2008. Aprovado em: 17/02/2009. 489 | Rafael da Silva Mattos e Madel Therezinha Luz | 490 Introdução A presente pesquisa teve como objetivo principal a compreensão e a interpretação dos sentidos e significados1 que sujeitos obesos atribuem às práticas corporais de saúde realizadas no Projeto de Exercício Físico Adaptado para Obesos (PEFAO) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), a fim…

(2001) chama a atenção para que não se deve conceber um e-book apenas como o substituto de um livro, disponível ou não sob forma impressa já que, “se tivermos em conta a trajectória do preço-performance do armazenamento, dentro em pouco alguns produtos de ponta estarão em condições de hospedar centenas ou mesmo milhares de obras simultaneamente. O que implica que se pense não apenas em livros electrónicos mas em bibliotecas pessoais digitais” o que altera significativamente a…

fundamentais, missão e visão, que por vezes são mal compreendidos e mesmo tomados como sinônimos, trazendo orientações para sua concepção. Apesar de superficiais, esclarecem a diferença entre estes dois elementos, servindo como um primeiro passo na compreensão de seu impacto e sua importância. Visão é um destino específico, uma imagem de um futuro desejado. [...] [Missão] é abstrata. [...] [Missão] é “avançar a capacidade do homem para explorar os céus”. Visão é “um homem na lua ao final…

filosofia(trad.esp.), Barcelona, Herder. CORBISIER 1974 Enciclopédia filosófica,Petrópolis,Vozes. CUVILLIER, Armand 1986 Vocabulário de filosofia(trad.port.), Lisboa,LivrosHorizonte,5aed.EDWARDS, Paul(org.) 1972 T h e E n c y c l o p e d i a o f P h i l o s o p h y , N o v a Y o r k , M a c m i l l a n & F r e e P r e s s , 4vols:FERRATERMORA,José 1981 Diccionario de filosofía,Madri,Alianza,3aed., 4 vols. 1986 Diccionario de grandes filósofos,Madri,Alianza,2 vols.FLEW, A. 1979…

Básica. Brasília. MEC, 2006.3 Projeto Interinstitucional envolvendo a UEL, a PUC-SP e a Universidade de Aveiro em Portugal, coordenado pela prof. Dra. Lucinea Aparecida de Rezende. (2009-2012).13 1. CONHECIMENTO E OBJETO As realidades culturais são produtos da atividade espiritual segundo os valores condicionantes da convivência humana. O ser humano, através da consciência, trava contato com suas vivências. Apropria-se dos conhecimentos a que teve acesso, combinando-os na conformidade…

L’article propose discuter l’essence fictionnel de la «Lettre sur la genèse des hétéronymes», comme a été connu le texte remis par Fernando Pessoa à Adolfo Casais Monteiro le 13 janvier 1935. Pour cela, on situe la missive dans le contexte de la correspondance de l’auteur et on analyse des questions qui font référence au processus de création, à la mémoire et au discours epistolaire dans le but de comprendre la mise-em-scène du mythe-Pessoa par l’écrivain. MOTS-CLÉS: Fernando…

Linguagens, códigos e suas tecnologias Profª Drª Roxane Helena Rodrigues Rojo (LM) Prof. Dr. Luiz Paulo da Moita Lopes (LE) Este documento pretende defender e sustentar um ponto de vista segundo o qual – embora as Leis de Diretrizes e Bases para o Ensino Nacional (LDBEN) e as Diretrizes Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) definam um novo papel e um novo perfil bastante desejável para o Ensino Médio brasileiro; embora esses documentos prevejam possíveis estruturas flexíveis e…

facilita a apreensão do conteúdo em si. É notório que alunos, cujos mestres não se dispõem a uma educação em que o processo de ensino e aprendizagem seja diferente da tradicional relação – eu te ensino e você aprende – não conseguem apropriar-se daquilo que lhes é oferecido em termos cognitivos. A distância imposta nesse tipo de ação educacional tira da criança o desejo pelo saber, pelo conhecer, pelo fazer diferente. É a triste educação bancária, assinalada pelo nosso Paulo…

____ como requisito parcial para obtenção de título de Especialista, pelo curso de Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas, do Centro Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernas – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, pela seguinte banca examinadora: Orientadora: Prof.ª Areta Ulhana Galat, MA. Universidade Federal Tecnológica do Paraná Prof.ª Carla Barsotti, MSc. Universidade Federal Tecnológica do Paraná Coordenadora: Prof. Dra. Miriam Sester…