A Compreensao Da Infancia E A Pratica Pedagogica

Criança e do Adolescente (ECA, 1990), da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), e do Dia Internacional do Brincar (último fim de semana do mês de maio). No Brasil, a infância começa a ganhar importância em 1875, quando surgem, no Rio de Janeiro, e São Paulo, os primeiros jardins de infância. A sociedade civil e órgãos governamentais fizeram um movimento para o atendimento às crianças de zero a seis anos fosse amplamente reconhecido na Constituição de 1988…

LUISA ALVES DE FRANÇA RA 395210 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA SOBRE: PLANEJAMENTO DE PROJETO EDUCATIVO. Projeto Multidisciplinar III Prof.ª Gilse T. Lazzari Perosa Araras SP 2014 ADRIANA SEÍZA CÂMARA GIOVANA DE FÁTIMA BIANCO DOS SANTOS GISLAINE BARBOZA DE MORAES KATE DIANE PRONI MENEGHETTI VOINA LUISA ALVES DE FRANÇA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONA SOBRE: PLANEJAMENTO DE PROJETO EDUCATIVO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) sobre a…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL JORDÂNIA DUARTE DE LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NATAL/RN 2012 JORDÂNIA DUARTE DE LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A…

importância do ato de ler: três textos que se completam. 3. Ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1983. Momentos fundamentais da minha prática, guardados na memória, desde as experiências mais remotas da minha adolescência, de minha mocidade, em que a compreensão crítica da importância do ato de ler se veio em mim constituindo. Momentos da nossa infância onde gostamos e nos apaixonamos pelos livros de historinhas que nos fazem viajar no tempo e nos colocar em cada história que lemos.

aprendizado muito rica sendo essencial para a prática pedagógica especialmente nesta etapa educativa em que a criança tem necessidade de brincar. O senso lúdico tem papel fundamental para o ser humano, durante toda sua vida, devendo fazer parte do dia-a-dia de cada um, pois favorece a construção prazerosa do viver e da convivência social. A educação lúdica é pois fundamental na aprendizagem pois é uma função intrínseca e importante da infância. 2.1 O LÚDICO E SUA IMPORTÂNCIA

mudanças nas políticas públicas. No entanto, apesar de tantas conquistas visíveis e plausíveis, ainda impera o grande desafio de consolidar a educação inclusiva, tornando real, dentro dos espaços educacionais, das escolas e das salas de aulas, práticas pedagógicas que, de fato, reconheçam, valorizem e trabalhem com a diversidade. Partindo desta problemática e buscando embasamento teórico que contribua para a consolidação de uma educação inclusiva na educação infantil, propõe-se esta…

BRASIL: UM PERCURSO HISTÓRICO ENTRE AS IDÉIAS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INFÂNCIA Danielle Marafon PUC-PR/FATEB RESUMO: Este artigo visa analisar as políticas públicas voltadas para a Educação Infantil, bem como a criação de diferentes órgãos para o atendimento da criança de 0 a 6 anos. Apóia-se na história da Educação Infantil na Europa e no Brasil, discutindo o processo de criação das primeiras instituições pedagógicas ocorridas entre o século XV e início do século XXI e o…

Rara tem sido a vez, ao longo de tantos anos de prática pedagógica, por isso política, em que me tenho permitido a tarefa de abrir, de inaugurar ou de encerrar encontros ou congressos. Aceitei fazê-la agora, da maneira porém menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar um pouco da importância do ato de ler. Me parece indispensável, ao procurar falar de tal importância, dizer algo do momento mesmo em que me preparava para aqui estar hoje; dizer algo do processo em que me…

orientar, conduzir o aprendizado e o desenvolvimento da criança de maneira que venha a contribuir para sua formação. Fazendo pensar que a avaliação deve ter também uma ação diagnóstica, que indique através de observações e registros quais alterações na prática do professor deve acontecer para facilitar o desenvolvimento da criança. Considerando o tema proposto acredito que este é um grande desafio no âmbito educacional, pois apesar de tantos estudos e debates a avaliação ainda vem sendo…

TEACHING-LEARNING PROCESS Andréa Pereira da Silva1 Dani Cristina de Castro Andrade2 Lúcia Enir de Moraes3 RESUMO: No século XXI, a idéia que os educadores têm sobre infância não é a mesma idéia dos educadores do século XI, quando esta etapa da vida era inexistente. A aprendizagem se dá de forma natural, portanto este processo na infância não deve ser doloroso e o educador deve entender que a instituição escolar não é somente transmissão de conhecimento e valer-se de “coisas”…