A Brincadeira Heurística Com Objetos

particularidade irredutível, provendo-nos de uma espécie de paradigma do que um modo não alienado de cognição poderia se assemelhar. A estética é, assim, sempre uma espécie de projeto contraditório e autodestrutível, pois, ao promover o valor teórico de seu objeto, arrisca-se a esvaziá-lo exatamente da sua especificidade ou inefabilidade, considerados seus aspectos mais preciosos. A própria linguagem que eleva a arte arrisca-se perpetuamente a diminuí-la. Se a estética teve um…

3.2 Conceitos fundamentais.................................................................................23 3.2.1 A estrutura hierárquica da atividade .......................................................24 3.2.2 Orientação a objetos ..............................................................................30 3.2.3 Internalização e externalização ..............................................................31 3.2.4 História e desenvolvimento .................

Vivemos em uma sociedade cuja cultura é voltada à concorrência e consequentemente à uma educação com formação e andamento deficientes. Os moldes da educação brasileira é resultado de diferentes culturas, assim como a avaliação. A avaliação tem sido objeto de grande polêmica, pois se mostrando como uma ferramenta que mede o conhecimento, foge totalmente da teoria de uma educação interativa entre aluno e professor. Essa discussão se torna ainda mais forte entre alunos de licenciaturas ou…

explicação de Martins e Theóphilo (2007, p. 2), deve-se ao fato que: [...] o homem não pode ser tratado como um simples objeto do conhecimento, como acontece com os elementos estudados pelas Ciências da Natureza. O homem é um sujeito demasiado complexo para se deixar reduzir ao estado de objeto. Os autores ainda enfatizam a complexidade que envolve realidade humana, afirmando que: O objeto de estudo das Ciências Sociais e Humanas está associado com o homem enquanto ser relacionado com…

mental da tradugio radical, 193; 9 . 0 significado nao C urna entidade; ele C mais um comportamento, 193; 10. Uma t r a d u ~ i oindeterminada por principio, 194; 11. 0 abandono do mito da "galeria", 194; 12. A relatividade ontologica, 195; 13. 0 s objetos da fisica e os deuses de Homero, 195; 14. Do lado dos materialistas, 196; 15. Epistemologia naturalizada, 196; 16. A filosofiaC'indaga sobre os tragos mais amplos do sistema do mundo", 198; 17. Perguntas legitimas e questoes…

dúvida: é preciso ocupar-se quando se está separado, é preferível separar-se quando se quer recriar; contudo, uma das duas tendências domina sempre. Assim, o movimento da imaginação das ilhas retoma o movimento de sua produção, mas ele não tem o mesmo objeto. É o mesmo movimento, mas não o mesmo móbil. Já não é a ilha que se separou do continente, é o homem que, estando sobre a ilha, encontra-se separado do mundo. Já não é a ilha que se cria do fundo da terra através das águas, é o homem…

acrescente apenas mais um componente sefaça só um "puxadinho" teórico. Deixando de lado interdisciplinaridade, que se propõem como meros ão, o trabalho de Jacqueline Authier mostra bem desenhos no campo do conhecimento, quando diferentes aspectos dos objetos que se analisam. ;l\'l)Sl!~a11tàllse. ela não procura substituir-se ao psicatrata de referir o conhecimento psicanalíos mecanismos lingüísticos do sujeito gem. da enunciação. Ela sabe bem que ao psicanalista não interessa descrever,…

encontrar os vestígios teóricos subjacentes a ela, realizando um intenso trabalho de construção conceitual interdisciplinar (FAZENDA, 2005), a partir do objetivo de demonstrar que a prática de uma docente da disciplina matemática no ensino médio, sujeito/objeto desta pesquisa, foi interdisciplinar. Para se observar o desenvolvimento dessa atitude interdisciplinar recorreu-se ao estudo da história de vida da Docente Adriana, desde seus primeiros contatos com a matemática até as indagações…

peculiaridades, fui me acostumando e me envolvendo cada vez com o novo trabalho. Em 2002, passei a integrar a equipe de orientação técnica do Ensino Fundamental e a fazer um trabalho nas unidades escolares junto às equipes gestoras e professores. O objeto básico do meu trabalho era a queixa escolar na sua forma ―clássica‖, ou seja, a culpabilização do aluno pelas dificuldades no processo de escolarização. Foi nesse momento em que me arrependi de ter trocado o livro de Patto pelo de…

1 Livremente inspirado em livro homônimo no qual o professor Francisco de Oliveira tece importantes considerações acerca da dificuldade de apreensão dos dilemas nacionais. 12 e limites da sociologia da educação, além das possibilidades heurística de sua abertura ao diálogo com outros departamentos do saber. Para começar a tratar do assunto, cabe pensar – aina que brevemente – sobre a atual situação da escolarização em nosso país. A Constituição Federal de 1988 consolidou a …