A Arte De Argumentar Redação

ANTHONY WESTON A ARTE DE ARGUMENTAR TRADUÇÃO E APÊNDICE DE DESIDÉRIO MURCHO INVESTIGADOR DA SOCIEDADE PORTUGUESA DE FILOSOFIA REVISÃO CIENTÍFICA DE JOÃO BRANQUINHO FACULDADE DE LETRAS DA UNIVERSIDADE DE LISBOA gradiva Título original inglês: A Rulebook for Arguments  2ª edição, by Anthony Weston Tradução: Desidério Murcho Revisão do texto: Maria do Rosário Pedreira e José Soares de Almeida Fotocomposição: Gradiva Impressão e acabamento: gráfica Manuel Barbosa & Filhos, L

2013 PRODUÇÃO TEXTUAL Este material foi elaborado com o objetivo de iniciarmos nosso estudo de produção textual de maneira reflexiva e contextualizada. Nesta apostila, são explanados motes relacionados às partes iniciais e fulcrais do estudo de redação. De imediato, estudaremos os critérios de avaliação que competem à Universidade Federal de Santa Maria, instituição de nosso foco, bem como o gênero dissertativoargumentativo e a estrutura textual desse tipo de texto. Em seguida,…

utilizar a língua não apenas como veículo de comunicação, mas como espaço constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas; 5. Seu universo lingüístico, incorporando recursos de comunicação oral e escrita; 6. A capacidade de leitura e redação, a partir da análise e criação de textos; 7. O pensamento analítico e crítico, estabelecendo associações e correlações de conhecimentos e experiências; 8. Seus recursos pessoais para identificação, criação, seleção e…

estética. A criatividade, então, está extremamente ligada às artes, à linguagem e ao desenvolvimento da representação e do simbolismo. O brincar simbólico também tem relação com a ordem e favorece o desenvolvimento das habilidades de planejamento. Ele eventualmente leva ao início do brincar e dos jogos baseados em regras (Piaget, 1950, p. 62). “As escolas experimentam e simbolizam o mundo real, físico, por meio do seu brincar e da arte. Em ambos canais de expressão, as experiências…

Objetivos Específicos Apresentam caráter mais concreto. Têm função intermediária e instrumental, permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, aplicá-lo a situações particulares. Justificativa (por quê?) Justificar significa argumentar a favor da importância do estudo proposto, isto é, demonstrar as razões pelas quais ele se justifica. É parte fundamental do projeto de pesquisa. É nessa etapa que você convence o leitor de que seu projeto deve ser feito. Para tanto,…

Laboratório de Redação I (técnicas de redação) Conteúdo Programático 1) A comunicação humana: elementos da linguagem e implícitos 2) O signo linguístico e o trabalho com o significante. Exploração gráfica do significante 3) O signo linguístico e o trabalho com o significante. Exploração sonora do significante 4) Denotação e conotação – Texto literário e texto não literário 5) Modalidades e variações linguísticas 6) Gêneros textuais 7) Tipologia textual: descrição 8) Tipologia…

aritmética, astronomia e musica) e a falta de uma didática adequada, entre outros. Uma unanimidade entre os pedagogos humanistas foi a ampliação dos currículos, incentivando os estudos das ciências em geral, com destaque para as matemáticas, as artes e a estética, além da formação profissional. Estimula-se a competição e a premiação pública como incentivos à aprendizagem e ao estabelecimento de relações civilizadas entre mestres e alunos. O que se pretendia era uma educação cujas bases fossem o

leitura é a principal fonte de conhecimento do homem e uma forma de caracterizá-lo (talvez diferenciá-lo) nesse mundo competitivo. 3.Partes da dissertação. Claro, esse é um pequeno texto: um parágrafo. No Vestibular,você terá de elaborar uma redação em média com 30 linhas... mas,não se assuste, você já aprendeu o caminho: já sabe qual o plano a seguir. A estrutura da dissertação é formal, o que significa que elanão se modifica: seja em um parágrafo ou em um texto com vários…

.......................................................................... 9 3.2.2 Desenvolvimento ...................................................................................................... 10 3.2.3 Revisão da Literatura (Estado da Arte) ..................................................................... 10 3.2.4 Materiais e métodos ................................................................................................. 10 3.2.5 Resultados .........................

ORGANIZADORA IDEALIZAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO: PROFA. LIÈGE PANTOJA – REDAÇÃO PROFA. SHEILA FERREIRA – HISTÓRIA E CIÊNCIAS SOCIAIS. PROFA. Mª AUXILIADORA DE ABOIM MACHADO – MANTENEDORA PROF. CARLOS WALDEMAR DE ABOIM MACHADO – DIRETOR PROF. HEBERT PAIXÃO – COORDENADOR GERAL PROFA. MÔNICA MARIA SOARES - COORDENADORA DO ENSINO FUNDAMENTAL MAIOR PROFESSORES PARCEIROS: PROFA. CLEIDE ANDRADE – GEOGRAFIA PROF. LUCIANO GOES – ARTES PROFA. FRANCIS – PORTUGUÊS PROF.…