A Arte Como Experiência Dewey

Viktoriya Vassilevna Kovalchuk Vintuar A Importância da Arte de Reciclagem na Aprendizagem e no Desenvolvimento Psicomotor da Criança: Caso da escolinha “Crianças do Amanha” em 2013 (Licenciatura em Administração e Gestão de Educação) Universidade Pedagógica Lichinga 2013 Viktoriya Vassilevna Kovalchuk Vintuar A Importância da Arte de Reciclagem na Aprendizagem e no Desenvolvimento Psicomotor da Criança: Caso da…

_______________________________________________________________________________________________ A CONTRIBUIÇÃO DE JOHN DEWEY PARA A EDUCAÇÃO Eliana Alves Pereira1 Jackeline Ribeiro Martins 2 Vilmar dos Santos Alves 3 Evaldo Inácio Delgado4 CEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA Resumo Considerado o maior teórico norte-americano do século XX, John Dewey faleceu em 1952 aos noventa e dois anos, deixando imensas contribuições educacionais distribuídas em diversas…

Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud ANISIO TEIXEIRA_fev2010.pmd 2 21/10/2010, 07:44 ANÍSIO TEIXEIRA Clarice Nunes ANISIO TEIXEIRA_fev2010.pmd 3 21/10/2010,…

a) O termo “didática” é conhecido desde a Grécia antiga e lá significava “ensinar, instruir, fazer aprender”. b) Em 1633, Comênio, um educador tcheco, escreveu um livro chamado Didática Magna, no qual definia Didática como sendo a arte de ensinar tudo a todos. c) O minidicionário Aurélio apresenta o verbete “didática” como sendo a técnica de dirigir e orientar a aprendizagem. d) Muitos compreendem a Didática como um compêndio de técnicas ou um receituário para um

RA 1074507 TATIANE MOREIRA FERREIRA, RA 1074540 Licenciatura em Arte-Educação Artística ARTES: AMPLIANDO OLHARES, EDUCANDO OUVIDOS Orientador: Prof. Marcos Roberto Ferreira Centro Universitário Claretiano BELO HORIZONTE 2013 Coordenadoria de Educação a Distância - CEAD/CEUCLAR CRISTINA RODRIGUES LEAL, RA 1074538 HÉLIO JOSÉ MIRANDA, RA 1074507 TATIANE MOREIRA FERREIRA, RA 1074540 ARTES: AMPLIANDO OLHARES, EDUCANDO OUVIDOS Trabalho…

Princípios para ensinar artes por modelos completos, perfeitos e exercícios. Homem: Receptor passivo. Inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações.. Avaliação: centrada no produto do trabalho. Saviani (1980): Professor é a garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Educação = Produto: Alcançado pelo conhecimento dos modelos pré-estabelecidos. Conteúdos: passados como verdades absolutas - separadas das experiências. Émile…

A TEORIA EDUCACIONAL DE JOHN DEWEY E O MOVIMENTO ESCOLANOVISTA NO BRASIL RESUMO: O presente artigo faz um breve paralelo sobre a teoria educacional do filósofo norte americano John Dewey. Mostrando o contexto em que o autor produziu, desenvolveu e influenciou com suas ideias o cenário educacional brasileiro. Tendo como objetivo ampliar nossos conhecimentos sobre este teórico que tanto contribuiu para a melhoria da educação em nosso país. O estudo estrutura-se em três partes: no primeiro

FREUD E LACAN - MARX E FREUD, John Dewey John Dewey foi um filósofo, pedagogo e pedagogista norte-americano. É considerado o expoente máximo da escola progressiva americana. Wikipédia Nascimento: 20 de outubro de 1859, Burlington, Vermont, Estados Unidos Falecimento: 1 de junho de 1952, Nova Iorque, Nova Iorque, Estados Unidos Educação: Universityof Vermont (1879), Universidade Johns Hopkins, Universidade de Chicago Obras: Arte como experiência: John Dewey últimos escritos, 1925-1953,…

Comenius dizia que os seres humanos, se fossem convenientemente educados, poderiam se tornar seres mais perfeitos e capazes de se redimir. O professor é investido por ele na missão de tornar o homem diferente, mediante os recursos da arte de ensinar. O seu método, ou arte, parte das impressões sensoriais e procura as causas para os fenômenos a serem aprendidos. Trata-se de uma didática centrada na razão, na busca dos princípios gerais, na observação da natureza, das semelhanças e…

característica emergente no exercício da linguagem, seja para entendê-la e corroborá-la, seja para criticamente refutá-la ou simplesmente colocá-la em seus devidos limites. Tópico 2. A linguagem vista como instrumento: as propostas por Nietzsche, Dewey e Wittgenstein Os sofistas, amplamente criticados na tradição filosófica ocidental devido ao desenvolvimento de uma racionalidade filosófica prático-utilitarista e consequente relativização da verdade, foram também reconhecidos,…