1- Metodologia Humanista e Progressista para a Alfabetização.

Metodologia Humanista e Progressista para a Alfabetização. O processo de alfabetização é minucioso e amplo, abrange diversas dificuldades pressupostas dos mais variados elementos. Todos possuem capacidade autônoma de desenvolvimento da aprendizagem, porém elas podem ser distorcidas ou bloqueadas por relações inautênticas vivenciadas. Pode-se inverter tal situação, não só através dos recursos materiais, mas principalmente através dos recursos humanos, aspecto contribuinte na obtenção da metodologia humanista e progressista. A ação de ensinar tem relação ao processo de compreensão da realidade, isso é o que envolve o aluno como sujeito para o elemento de aprendizagem. O educador humanista deve apresentar ao aluno, uma metodologia clara, incentivando-o na construção da sua própria interpretação, através das informações e materiais recebidos. No âmbito pedagógico, tal educador deve conhecer as condições reais de seus alunos, não apenas de forma superficial, mas transformada como atitude promotora de formação ética e visão crítica. Assim sendo, a responsabilidade do educador é de grande relevância para a perspectiva humanista. Vinculada em facilitar a compreensão do educando, não em seu acúmulo de conhecimento. Ela promove uma aprendizagem experiencial, que corresponda às necessidades dos alunos e elimine as dificuldades, mantendo-o em um processo permanente pelo “conhecer”. 2- Análise da Metodologia Conforme experiência relatada pela autora, a metodologia humanista…

......................................................................................5 2.3 VALORES............................................................................................................................6 2.4 FILOSOFIA..........................................................................................................................6 2.5…

EDUCAÇÃO Autores/ Datas Palavras-chaves Método/procedimento Observações Maria Montessori *1870 Itália +1952 Liberdade, atividade, vitalidade, individualidade, auto confiança. Humanista, individual. Crianças excepcionais. Materiais didáticos e mobílias apropriadas.Estágios: de 3 em 3 em anos. Contras: método individualizado, diferente de Freinet educação voltada para a vida.Pós: abriu a porta para as mulheres ingressarem numa profissão. Celestin Freinet *1896França…

Módulo 1 de Alfabetização 1 e responda às questões. a) Quais foram os ideais da Revolução Francesa? A Revolução Francesa foi uma revolução democrático-burguesa, marcada pela hegemonia econômica e política da burguesia, que se consolidou no poder com o apoio dos camponeses e dos SANS-CULOTTES. Ao incorporar os princípios liberais como valores, busca garantir os direitos de igualdade, liberdade e propriedade, atribuindo à educação um papel redentor na conquista da cidadania. Escola…

Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura em Pedagogia UERJ /CEDERJ Avaliação a Distância 1 ALFABETIZAÇÃO 1 Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego 2013.1 (data limite para entrega no Pólo: 26/02/2013) Aluno: Eliane Sousa da Costa Pólo: Itaguaí Caro aluno Para a realização de sua avaliação a distância 1 (AD1), sugerimos que você releia o conteúdo das aulas de 1 a 9. As atividades sugeridas nas aulas ajudam muito na…

Enfatiza o diálogo entre o conhecimento que o aluno traz, enquanto sujeito histórico, e a construção de um saber. Os fundamentos da pedagogia de Freire humanista e emancipatória orientam o professor para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas que privilegiem a indagação, a curiosidade, a busca do rigor científico e a reflexão crítica do aluno. “...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção” ( FREIRE ,…

Entende-se infra-estrutura como os modos e os meios do homem produzir sua existência. Educação e a Escola no Brasil identificam quatro grandes concepções na organização, orientação e funcionamento da escola: a concepção humanista tradicional, moderna, analítica e dialética. Desenvolvimento A concepção humanista tradicional conceitua educação a partir de uma visão de homem pré – determinada, onde cada homem é uma essência imutável. Neste sentido, propõe que a educação conforme-se à…

problema da alfabetização” O texto começa abordando o ponto de vista humanista, não idealista, parte do analfabeto como ser humano e não do analfabetismo que é o conceito abstrato. O analfabeto é uma realidade humana, enquanto o analfabetismo é uma realidade sociológica. A definição parte da existência do analfabeto da sua realidade e das relações sociais que mantem. O analfabeto não é aquele que não sabe ler, mas aquele que por condições de existência não necessita ler.…

NÚMERO 7, JANEIRO a JUNHO DE 1997, -Edição de Homenagem a Paulo Freire . Salvador-BA ISSN 0104-7043 – UNEB – p. 9-32 PAPEL DA EDUCAÇÃO NA HUMANIZAÇÃO Paulo Freire Não se pode encarar a educação a não ser como um que fazer humano. Que fazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens uns com os outros. Disso resulta que a consideração acerca da educação como um fenômeno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem. O que é o homem, qual a sua posição no…

correção das avaliações levará em conta a profundidade de conhecimento dos assuntos tratados, a fundamentação teórica na produção dos textos ea autoria. Ou seja: não será considerada a pontuação total para as questões que demonstrarem, exclusivamente, conhecimentos do senso comum, desvinculados das propostas críticas e reflexivas de nossadisciplina. Boa Prova !!! Questão 1.1 (1 ponto): “Em função da importância atribuída à alfabetização escolar como um divisor de águas na vida dos…