9 O Currículo é Constituído Por Uma Variedade De Elemento

linguagem, que vê os alunos como sujeitos históricos que se relacionam e interagem com diversas formas de leitura, pela qual o professor deve propor que “A leitura não pode ocorrer somente a partir dos livros didáticos. O professor deve propor uma variedade de textos, porém, a fim de desenvolver a subjetividade do aluno, deve considerar, também, a preferência e a opinião dele ao selecioná-los ” (PARANÁ, 2006, p. 31). Nesse sentido, o trabalho proposto foi a elaboração e aplicação…

Aplicação da Geometria Espacial em Ambientes Diversos Viviane Aparecida Verona1 Maria Regina Macieira Lopes2 RESUMO A Geometria, surgida na Antigüidade por necessidades da vida cotidiana, é hoje estruturada no currículo educacional na disciplina de Matemática. Como as demais ciências, reflete as leis sociais e representa um poderoso instrumento para o conhecimento do mundo e domínio da natureza. Com os objetivos de despertar no aluno o interesse pelo conhecimento geométrico,…

necessária instrução nas escolas de ensino mútuo, na conformidade da Lei de 15/10/1827.” A escola seria regida por um diretor, que exerceria também a função de professor, e contemplaria o seguinte currículo: ler e escrever pelo método lancasteriano; as quatro operações e proporções; a língua nacional; elementos de geografia; princípios de moral cristã. Os pré-requisitos para ingresso limitavam-se a: “ser cidadão brasileiro, ter 18 anos de idade, boa morigeração e saber ler e…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Leila Aparecida Viola Mallio Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE José Bernardo…

com que os apoios cheguem a quem deles mais necessita, e a construção de programas educativos individuais mais precisos e rigorosos, capazes de ir mudando ao longo do processo de aquisições feitas na escola, que transformam o quadro de necessidades 9 iniciais e impulsionadores de uma intervenção educativa emparceirada pelo que de melhor se faz na Europa. Que o presente manual, onde todos os tópicos referidos se encontram amplamente desenvolvidos, sirva como instrumento nas suas…

............ 7 06.2 OBJETIVOS ESPECÌFICOS........................................................................... 8 07 HIPÓTESES....................................................................................................... 9 08 JUSTIFICATIVA................................................................................................. 10 09 RESULTADOS ESPERADOS........................................................................... 11 10 DESENVOLVIMENTO.....

formação de cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, onde progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mundo do trabalho. Tal demanda impõe uma revisão dos currículos, que orientam o trabalho cotidianamente realizado pelos professores e especialistas em educação do nosso país. Assim, é com imensa satisfação que entregamos aos professores das séries finais do ensino fundamental os Parâmetros…

integração Observar a integração As necessidades dos professores 37 39 53 59 62 63 66 68 69 75 76 Quais as vossas expectativas? Uma política de avaliação Lições sobre aprendizagem Observação na aula A aprendizagem das crianças. Investigação nas escolas 9 11 25 26 28 30 31 33 VII V Módulo 3 Conseguir escolas eficazes para todos Material para estudo Unidades: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 Módulo 4 Ajuda e apoio Material para estudo Unidades: 4.1 Ambiente social na sala de…

. 1.1 Ideologia e linguagem: o estabelecimento da norma-padrão................................. 1.1.1 O processo de formação da ideologia................................................................. 1.1.2 O processo de legitimação de uma variedade lingüística................................... 1.2 A abordagem da variação lingüística - uma questão política................................. 1.2.1 Premissas equivocadas sobre a variação lingüística...........................................

Projetos..........................................................................36 2.3.1 Matriz de Seleção Estratégica dos Projetos......................................................36 2.4 Classificação dos Projetos Segundo a Matriz Volume-Variedade ...........................39 2.5 Classificação dos Projetos Segundo a Matriz Complexidade-Incerteza ..................43 3…