As 10 Novas competencias para ensinar 1

fenômenos . relacionar informações . analisar situações-problema . sintetizar . julgar . correlacionar As 10 Novas competências para ensinar Philippe Perrenoud 1) Organizar e dirigir situações de aprendizagem. Isso é novo na profissão de professor? Por que é apresentada por Perrenoud como uma nova competência para ensinar? Talvez porque os professores não se concebam espontaneamente como conceptores-dirigentes de situações de aprendizagem. (Forte presença da aula magistral e da concepção bancária de educação) 2) Administrar a progressão das aprendizagens. ☺A escola é organizada para favorecer a progressão das aprendizagens? Teoricamente isso deve acontecer como numa linha de montagem. Todos trabalham e produzem um belo carro. ☺O processo escolar pode ser comparado ao processo fabril? 2) Administrar a progressão das aprendizagens. Na escola o processo é diferente, porque não se pode programar as aprendizagens humanas, com a produção de objetos industriais. É simplesmente impossível, devido à diversidade dos aprendizes e à sua autonomia de sujeito. Vídeo Principal problema: A PROGESSÃO É LIMITADA AO ANO LETIVO! 3) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação Criação de situações de aprendizagem ótimas solicitando o estudante em sua zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é um conceito elaborado por Vygotsky, que define a distância entre o nível de desenvolvimento real,…

equipe 1. Elaborar um projeto em equipe, representações comuns. 2. Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reuniões. 3. Formar e renovar uma equipe pedagógica. 4. Enfrentar e analisar em conjunto situações complexas, práticas e problemas profissionais. 5. Administrar crises ou conflitos interpessoais. 6. Participar da administração da escola 1. Elaborar, negociar um projeto da instituição. 2. Administrar os recursos da escola. 3. Coordenar, dirigir uma…

Apostila 9 Neusa Basso Dez Novas Competências Para Ensinar. Perrenoud, Philippe Noção de competência designa, nesse momento, uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação. Só há competência estabilizada quando a mobilização dos conhecimentos supera o tatear reflexivo ao alcance de cada um e aciona esquemas já constituídos. Uma competência “orquestra um conjunto de esquemas”. Um esquema é uma totalidade constituída, que…

um dever do Estado e da família, e está a ser promovida com a colaboração da sociedade, com o objetivo de desenvolver plenamente o desenvolvimento integral da personalidade humana e a sua participação nos trabalhos com vista ao bem-estar comum. Proposta da educação brasileira Lei de Diretrizes e Bases A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) - LDB - é a lei orgânica e geral da educação brasileira. Como o próprio nome diz, dita as diretrizes e as bases da organização do sistema…

No planejamento estratégico é introduzido como um conjunto de habilidades e tecnologia que permite a uma empresa oferecer um determinado beneficio ao cliente, diferente do de sua concorrência. 2- Responda: a) O que é RH? b) Faça um breve histórico do desenvolvimento de RH. c) Qual o papel do pedagogo neste contexto? d ) Qual a importância e o papel da comunicação empresarial? a) Um recurso vivo e dinâmico da organização; Recurso que manipula os demais, dotado de uma vocação…

.................................................................................... 1. O educador e as mudanças de paradigmas no mundo moderno............... 1.1 O educador as transformações sociais..................................................... 1.2 O educador e a nova era da informação......................................................... 1.3 O educador e a novas posturas pedagógicas ................................................ 2. Competência para ensinar na…

ORGANIZAÇÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO Recolha de directivas práticas do BIT sobre o HIV/SIDA e o mundo do trabalho Reunião tripartida de peritos sobre o HIV/SIDA e o mundo do trabalho Genebra, 2001 “BUREAU” INTERNACIONAL DO TRABALHO - GENEBRA 1 2 Prefácio A epidemia HIV/SIDA tomou a amplitude de uma crise mundial. É um dos grandes desafios lançados ao desenvolvimento e ao progresso social. Nos países mais atingidos, a epidemia apaga décadas de crescimento,…

Ensino Básico Relatório Final Gestão de conflitos na escola Mestranda: Catarina Sofia Cristina de Jesus Orientador(a): Prof.ª Doutora Maria Cristina Campos de Sousa Faria Beja 2012 Índice Agradecimentos 4 Resumo 5 Introdução 6 Parte I – Enquadramento Teórico 1. Articulação Escola-Família 8 2. Educação e Inteligência Emocional 9 3. Gestão de conflitos em contexto educacional 3.1. Definição de conflito 10 3.2. Tipos de conflito 11 …

RESUMÃO PARTE GERAL 1. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação: epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. Palavras chaves do autor: reencantamento, aprendente, acessamento, esperançador, sobrante Ele afirma que o processo educacional, a melhoria pedagógica e o compromisso social têm que caminhar juntos, e que um bom ensino da parte dos docentes não é sinônimo automático de boa aprendizagem por parte dos alunos, ou seja, que há uma pressuposição…

Gênero e Diversidade na Escola Formação de Professoras/es em Gênero, Sexualidade, Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais Livro de Conteúdo • Volume 1 versão 2009 .1 Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Nilcéa Freire Ministra da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres da Presidência da República – SPM/PR Edson Santos Ministro da Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República – SEPPIR/PR…