8 Praticas Fundamentais

acontece o processo educacional, verificando também como ocorre a prática e a rotina escolar, pois o ato de ensinar requer um trabalho específico e reflexão mais ampla sobre a ação pedagógica que ali se desenvolve. Durante o Estágio tudo foi cuidadosamente analisado, principalmente as mudanças que vem ocorrendo no contexto sociocultural e escolar. Observamos que o futuro educador deve desenvolver metodologias para aperfeiçoar a sua prática de ensino, isso foi visto com clareza. O…

APRESENTAÇÃO O presente estágio supervisionado será realizado como parte da disciplina de Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Integrado de Campo Mourão –PR. O Estágio Supervisionado I referente ao Ensino Fundamental séries iniciais ocorre na Escola Municipal Cidade Nova. A Escola funciona em três períodos atendendo alunos do município e também da região rural da cidade. A turma escolhida foi o 1º ano, o estágio é realizado no período…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA DAS DORES BARBOZA DA SILVA RELÁTORIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL BELO HORIZONTE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA DAS DORES BARBOZA DA SILVA RELÁTORIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL BELO HORIZONTE 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..............................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO..............................

contemplar o real sentido de interdisciplinaridade e como esta prática pode ser fundamental na ação docente, levando em consideração o planejamento interdisciplinar. Este se inicia com reflexões embasadas em autores que conceituam os termos acima mencionados , logo perpassa pelas entrevistas realizadas com alguns profissionais da educação que lecionam do 1º ao 5º ano do ensino fundamental na cidade de São Mateus/ES. E finaliza com uma breve dircursão abordada

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ-CAMPUS PARANAGUÁ FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ-FAFIPAR MAPEAMENTO ESCOLAR Pedagogia 2º ano Paranaguá-2014 Trabalho apresentado à disciplina de Práticas Pedagógicas II no 2º Ano do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná – Campus Paranaguá. Professora: Léocilea Aparecida Vieira Paranaguá 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA…

.6 3.1 GERAL...................................................................................................................7 3.2 ESPECÍFICOS.......................................................................................................8 4 EIXOS TEMÁTICOS.................................................................................................9 5 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO.....................................................................................11 6…

orientações para a elaboração do mesmo; como fazer para articular no planejamento os conteúdos escolares com a realidade do aluno; quais as dificuldades que o professor encontra no seu dia a dia ao planejar as atividades e como ele poderia melhorar a sua prática. E a segunda etapa o grupo nos reuniremos, com respostas das professoras, será realizada uma analise dos resultados obtidos e em seguida dos os dados serão sistematizados em forma de relatório, como também serão dadas as…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 3 ANÁLISE DAS RESPOSTAS 6 4 CONSIDERAÇÕES DO GRUPO 7 REFERÊNCIAS 8 ANEXOS ..................................................................................................................... 9 1 INTRODUÇÃO O planejamento pedagógico é um instrumento que reúne as decisões coletivas com relação à escola, no qual os desejos e intenções da equipe escolar quanto à rotina da instituição

educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. Em especial, têm se mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches e como garantir práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que se articulem, mas não antecipem processos do Ensino Fundamental. (p. 2) A ampliação das matrículas, a regularização do…

Ensino de Botânica nos Níveis Fundamental e Médio. Parâmetros, Desafios, Recursos e Aplicações. Universidade federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO Laboratório de Anatomia Vegetal – L.A.V. Aluno de Graduação: Brendo Araujo Gomes Curso: Licenciatura Plena em Ciências Biológicas Parâmetros Curriculares Nacionais (P.C.N.) – Ensino Fundamental. Estruturação: • Ensino Fundamental I e II – Ciclos. • Nova Organização Estrutural. • Organização : • Ensino Fundamental I (1° e 2°…