O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o espontaneísmo

2010 1-Resumo: A Educação Infantil (de 0 a 6 anos) durante muito tempo foi tratada como um período em que a criança somente necessitava de cuidados e não estava apta a adquirir algum conhecimento pedagógico, porém o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil que passou a vigorar desde 1998, foi criado com o objetivo de auxiliar os educadores das creches e do pré a desmistificarem esse mito e realizarem trabalhos educativos junto à essas crianças com o intuito de auxiliar no seu desenvolvimento. O RCNEI é dividido em três volumes: Introdução, Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo. O volume Introdução está relacionado a faixa etária, aos objetivos, aos conteúdos dos componentes curriculares, orientações didáticas, espaço e seleção de materiais e também a importância da observação, do registro e da avaliação formativa na formação do docente. Já o volume que se refere a formação Pessoal e Social foi organizado de maneira a embasar o professor a como se utilizar de experiências que favoreçam a formação da criança como sujeito, priorizando a construção da identidade e autonomia das crianças. No volume Conhecimento de Mundo o principal objetivo é o desenvolvimento das diferentes linguagens das crianças e este foi subdividido em seis subeixos: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, natureza e Sociedade e Matemática. O RCNEI mostra que a criança é um ser históricamente construído e que deve ser considerado em sua…

...............................21 6 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA...................................................................22 INTRODUÇÃO Este trabalho vai abordar e pesquisar a gestão da Educação Infantil, uma reflexão sobre o cuidar/educar nas escolas municipais, com a analise através do Referencial Curricular Nacional e do livro Profissionais de Educação Infantil - Gestão e Formação ( Sônia Kramer). Serão entrevistados profissionais da…

conceitos como o de salvação, mas a terra deve ser preparada para que a semente venha e seja germinada. COMO ELA APRENDE? O processo do desenvolvimento da inteligência é chamado, por Piaget, de estágios do desenvolvimento cognitivo. O ser humano passa por quatro estágios: sensório-motor (0-2 anos), pré-operacional (2-6 anos), operacional concreto (7-11 anos) e operacional formal (a partir dos 11/12 anos). No sensório-motor, o bebê demonstra inteligência, desejo, através dos…

.... 6 Capítulo 5 - CONCLUSÃO......................................................................................................... 12 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................... 13 3 RESUMO Apresentar as principais normas de segurança adotadas em Laboratórios de Química, normas essas indispensáveis para a manutenção da integridade física do utilizador e tua equipe. É fundamental saber as regras básicas de…

trabalho. São muitas dificuldades superadas e por esse motivo são muitas pessoas que ajudaram chegar até aqui, acreditando no meu sucesso e caminhando lado a lado: aos meus pais que sempre esteve me apoiaram na minha vida acadêmica; meu filho Matheus e meu esposo Willian que tiveram tolerância de sobra na minha ausência, dedicando amor, força e compreensão. Agradeço todos àqueles que colaboram de uma forma ou de outra para eu chegar até aqui. DEDICATÓRIA Dedico primeiro a Deus…

Índice Capitulo I 1.Introdução 3 1.1 Enquadramento 3 1.2 Justificativa da escolha do tema 4 1.2.1.Questões da investigação 5 1.3 Problematização 5 1.4 Objectivos do projecto 6 1.4.1 Geral 6 1.4.2 Específicos 6 1.5 Hipóteses 6 1.6 Metodologias de investigação 6 1.6.1 Entrevista 7 1.6.2 Inquérito 7 1.7 Delimitação do universo e da amostra 7 1.7.1 Universo 7 1.7.2 Amostra 7 CAPITULO II: Fundamentação Teórica 8 2.1. Origem do SIDA…

O BINÔMIO CUIDAR-EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO INICIAL DE SEUS PROFISSIONAIS AZEVEDO, Heloisa Helena Oliveira de – UNIMEP/PPGE - SP SCHNETZLER, Roseli Pacheco – UNIMEP/PPGE – SP GT: Educação de Crianças de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: CAPES O problema de investigação e suas justificativas Este trabalho investiga o binômio cuidar-educar e suas implicações na formação inicial de profissionais de Educação Infantil (EI). Compreender como este binômio vem…

Brasília 1999 Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira B823p Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de desenvolvimento profissional continuado / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. – – Brasília: A Secretaria, 1999. 90p.: il. (Parâmetros em ação)…

conhecimentos prévios 4 5.3.4 Resolução de problemas 4 5.3.5 Proximidade com as práticas sociais reais 4 5.3.6 Educar crianças com necessidades especiais 4 6 O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 4 6.1 Perfil Profissional 5 7 ORGANIZAÇÃO DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 5 7.1 Organização por Idade 5 7.2 Organização em Âmbitos e Eixos 5 7.3 Componentes Curriculares 5 7.3.1 Objetivos 5 7.3.2 Conteúdos 5 7.3.2.1 Organização dos Conteúdos por Blocos 6 7.3.2.2 Seleção de…

trabalhar jogos e brincadeiras em qualquer disciplina para que nossas aulas fiquem mais dinâmicas e mais interessantes para os alunos aqui vou poder colocar algumas brincadeiras onde podemos interagir como nossos alunos em sala de aula. 1- Podemos tirar copias de imagens de um livro e corta- lá em pedacinhos e misturar onde cada conjunto deve formar uma imagem. A, pois isso o professor deve formar a turma em grupo e cada grupo deve montar a imagem quem montar primeiro vence e após a…