50 Questoes Construtivismo

ATPS Psicologia da Aprendizagem Portfólio Jean Piaget “O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas” Aspectos conceituais Foi o criador percursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organímistica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo. Para Piaget o conhecimento ocorre através de três princípios que se interrelacionam: Organização,…

Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial. Palavras-chave: sócio-construtivismo, Vygotsky, mediação na construção do…

Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial. Palavras-chave: sócio-construtivismo, Vygotsky, mediação na construção do…

Região, regionalização e regionalidade: questões contemporâneas* Region, regionalisation and regionality: contemporary issues Rogério Haesbaert** Resumo A região, enquanto entidade geográfica concreta, a regionalização, enquanto processo de diferenciação e/ou de recorte do espaço em parcelas coesas ou articuladas, e a regionalidade, enquanto propriedade do "ser" regional (especialmente em sua dimensão simbólica e vivida), enfrentam hoje, num mundo globalizado, reconfigurações que…

implicações que poderá induzir na vida económica e social da população. Nos propomos a analisar esta questão tendo como referência a construção social dos problemas Ambientais cabe aqui já em jeito de introdução referir que o significado do construtivismo foi discutido por vários autores, tanto da sociologia como da psicologia, assim podemos verificar que segundo Becker (1992) por exemplo, falar de Construcionismo significaria dizer que o conhecimento não é estático e está em…

as cobranças a esse respeito parecem ter nascido juntamente com a constituição da Psicologia como ciência. De fato, desde então, têm sido enormes as esperanças depositadas sobre a Psicologia, como uma disciplina que, tratando cientificamente de questões da psique humana – seja de processos conscientes ou inconscientes –, pode tornar também “científicas” as intervenções educacionais (Coll, 1987). Essa expectativa foi alimentada no início do século XX, com as primeiras publicações e a fundação

alfabetização científica como finalidade principal.O conhecimento dessa importância exige o estudo de:1.como conseguir tal objetivo2.quais os obstáculos para sua execução. O que é alfabetização científica afinal? (conceito) Este conceito vem desde os anos 50, segundo Bybee (1977) – é a expressão de um amplo movimento educativo que se reconhece e mobiliza atrás da “alfabetização científica”: ambigüidade que permite cada pessoa atribuir-lhe significados diferentes explica…

sociedade e de qualquer pessoa que esteja inserida nesta? Questão levantada no caso de Victor, o menino selvagem de Aveyron que havia vivido sozinho na selva até os seus 12 anos de idade até que encontraram-no e utilizaram-no para tentar responder questões como essa. Os primeiros a examinar o menino diagnosticaram-no como deficiente mental, sobretudo Jean-Marc Itard discordou deste diagnóstico pois aclamava que se o menino havia sobrevivido na selva desde bebê sozinho, este já era um…

propor que o ensino se fundamente no Construtivismo, uma teoria interacionalista e histórica de conhecimento que politicamente é um compromisso democrático, o qual visa transformações na sociedade através do conhecimento, aplica-se através de uma didática crítica cujos princípios implica em um ensino técnico, humano e político-social. Em termos de processos cognitivos conduz a proficiência do discente. PALAVRAS-CHAVE: Ensino e Aprendizagem. Construtivismo. Didática Fundamental.…

realidades política e social. Paradigma subjetivista tem o modo individual, pessoal ou particular de ser, é o paradigma qualitativo, associado à idéia de que há interferências subjetivas individuais nas investigações científicas. Tendências: Construtivismo social e Teoria crítica. O aluno é o centro dinâmico do processo de ensino aprendizagem, avaliação está sempre presente, é permanente e diária. Críticas ao paradigma subjetivista: - Atribui origens distantes e abstratas às coisas,…