4ª Série Fundamentos Históricos E Teórico Metodológicos Do Serviço Social Iii

professores sobre a importância da ludicidade para a aprendizagem dos alunos. Tomamos como caminhos metodológicos a abordagem qualitativa, pautadas pelos instrumentos de coleta de dados, o questionário fechado e a entrevista Semi-estruturada, necessários para as análises. As falas das professoras demonstraram importância e compreensão acerca da ludicidade, existindo uma carência em relação a estudos teóricos, refletindo essa deficiência nas suas práticas propiciando atividades…

objectividade, se fez a selecção prévia de uma estratégia dialéctica, com o objectivo de chegar aos resultados desejados, expressos nos objectivos da dissertação. Para essa tarefa se seleccionaram os tipos de investigação, enfoques ou paradigmas, métodos teóricos, empíricos e estatísticos necessários, assim como a população e a amostra da investigação. - Tipo de investigação Segundo a finalidade utilizou-se a investigação aplicada; segundo a profundidade ou objectivo, a…

DE TRABALHOS FINAIS DE GRADUAÇÃO (7o e 8o Sem) • SUPERVISORA DE ESTÁGIO (6o, 7o e 8o Sem) 7 CRISTIANY DE NAZARE MOSCOSO DO AMARAL Tecnologia em Processamento de Dados cristiany.moscoso@unama.br • INTRODUÇÃO À COMPUTAÇÃO (1o Sem) • FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO (3o Sem) 3 SEQ DOCENTE FORMAÇÃO EMAIL DISCIPLINA QUE LECIONA • ALGORÍTMOS E PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES (1o Sem) 8 DARIO RUSILLO Tecnologia em Processamento de Dados…

PROJETOS/GEOGRAFIA, ANALISTA DE RELAÇÕES INSTITUCIONAIS/HISTÓRIA, GESTOR AMBIENTAL/BIOLOGIA, GESTOR AMBIENTAL/GEOLOGIA, GESTOR AMBIENTAL/GEOGRAFIA, GESTOR DE ATIVIDADES DE TURISMO, GESTOR DE AÇÕES SOCIAIS/SERVIÇO SOCIAL, GESTOR DE AÇÕES SOCIAIS/PSICOLOGIA, GESTOR DE AÇÕES SOCIAIS/PEDAGOGIA, GESTOR DE AÇÕES SOCIAIS/NUTRIÇÃO, GESTOR DE ATIVIDADES CULTURAIS/PEDAGOGIA, GESTOR DE ATIVIDADES CULTURAIS/HISTÓRIA, GESTOR DE ATIVIDADES CULTURAIS/LETRAS, GESTOR DE ATIVIDADES CULTURAIS (EXPERIÊNCIA…

CUNHA, Flávia de Araújo Lima. POLÍTICA NACIONAL DE HUMANIZAÇÃO NO PARTO E O SERVIÇO SOCIAL COMO ATOR FUNDAMENTAL NA GARANTIA E ACESSIBILIDADE NO ATENDIMENTO INTEGRAL E HUMANIZADO À PUÉRPERA E SUA FAMÍLIA: Atuação das Doulas e do Serviço social como mediador e parceiro no atendimento humanizado. 2014. 66 Folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Juazeiro, 2014. RESUMO O…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE HUMANIDADES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO INDÍGENA Campina Grande – PB Março de 2007 UFCG/CH/UACS - Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação Indígena EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFESSORES Prof. Dr. Márcio de Matos Caniello (Coordenador) – UFCG/CH/UACS Prof. Dr. Rodrigo de Azeredo Grünewald – UFCG/CH/UACS Profa. Ms.…

de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; III- elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação superior, integrado e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; IV- autorizar, reconhecer, credenciar,…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PROFESSORA: Rosângela Menta Mello TURNO: Manhã CARGA HORÁRIA: 80 horas/aula SÉRIE: 1ª - INTEGRADO TURMA: A e B ANO: 2010 EMENTA 1. Organização do Sistema Escolar Brasileiro 2. Aspectos Legais: níveis e modalidades de ensino; 3. Elementos teórico-metodológicos para análise de Políticas Públicas: Nacional, Estadual e Municipal; 4. Análise da política educacional para a Educação…

I – INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 4 II - OBJETIVOS ........................................................................................................... 4 III – ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS ................................................................................. 5 IV – AVALIAÇÃO ......................................................................................................... 7 V –…

da compreensão dos aspectos filosóficos, históricos e sociais que definem a realidade educacional, munir o aluno de elementos subsidiadores a serem utilizados na sua ação docente, com vistas a intervir de forma crítica e criativa em seu presente e futuro. 4 Em síntese, pode-se afirmar que a composição do curso compreende as múltiplas dimensões da formação humana, onde a qualificação profissional possui além da dimensão técnica, a questão social, ou melhor, sociolaboral, cujo…