4 Elementos Sobre A Escola

.... 04 2. MEIO DE TRANSPORTE ............................................................................................. 05 3. LOCAL DE RESIDÊNCIA ............................................................................................ 07 4. FAIXA ETÁRIA ............................................................................................................. 10 5. CONCLUSÃO ENSINO MÉDIO.................................................................................... 13 …

Mari Clair Moro Nascimento, Regina Celia Adamuz Fortaleza – 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................... 4 2 Desenvolvimento.................................................................... 5 2.1 Finalidade................................................................................ 7 2.2 Estrutura Organizacional .............................

Integrada Escola Secundário Rocha Peixoto 2011/2012 Tec. Comunicação, Marketing, Relações Públicas e Publicidade Disciplina: TPCRP Professora: Olinda Alves 2012 Adriana nº1;Carolina nº2;Fátima nª3;João Oliveira nº6 11ºS 15-02-2012 Índice: Introdução ................................................................................................... 3 1ª Fase .......................................................................................................... 4 2ª…

citação direta com mais de 3 linhas e nota de rodapé ● No texto: entrelinhas com espaço 1,5 (um e meio) APRESENTAÇÃO GRÁFICA ● Margens: 3cm na margem superior e esquerda e 2cm na margem direita e inferior ● As páginas dos elementos pré-textuais não são numeradas PARTE 1 - ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS  CAPA, FOLHA DE ROSTO, FOLHA APROVAÇÃO  DEDICATÓRIA  AGRADECIMENTOS  EPÍGRAFE  RESUMO COM 3 PALAVRAS-CHAVE  LISTAS  SUMÁRIO DE PARTE 2 – INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO…

Educacionais Anísio Teixeira (Inep), coleta dados sobre as escolas, turmas, docentes e alunos brasileiros. Os dados aqui utilizados foram extraídos do Censo Escolar 2011 e são provenientes do formulário Cadastro das Escolas, onde se reúnem informações sobre Caracterização/ Infraestrutura e Equipamentos. Caracterização/ Infraestrutura e Equipamentos. Para a realização deste estudo, tivemos acesso a uma base de dados do Inep com 263.833 escolas, incluindo públicas e privadas,…

duas correntes filosóficas para o melhor entendimento dos pensamentos pré-socráticos, que na primeira fase são: escola jônica e escola italiana. A escola jônica é caracterizada por investigar os princípios sobre a natureza, e os principais filósofos que estavam inseridos nela eram: Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes, Xenófanes de Colofon e Heraclito de Éfeso. Os filósofos da escola jônica tinham sua peculiaridade, onde Tales de Mileto buscava explicar a realidade natural através…

ESCOLA TÉCNICA JOSÉ RODRIGUES DA SILVA Preparação e Desenvolvimento Profissional – PDP Revisão 002 - 2014 Manual de TCC Trabalho de Conclusão de Curso Macaé-RJ 2014 ESTE MANUAL É VÁLIDO ATÉ DEZEMBRO/14. APÓS ESSA DATA NOVAS REVISÕES E ATUALIZAÇÕES PODERÃO SER REGISTRADAS. USE SOMENTE MANUAL ATUALIZADO. 1 ESCOLA TÉCNICA JOSÉ RODRIGUES DA SILVA Preparação e Desenvolvimento Profissional – PDP Revisão 002 - 2014 ESTRUTURA A estrutura dos trabalhos acadêmicos…

coisas, qual era o princípio explicativo e causador das mesmas. Esse princípio explicativo era o elemento primordial (arqhé). Pelo fato de sua filosofia se focar completamente na natureza, os pré-socráticos também era chamado de naturalistas ou filósofos da natureza. Para Tales, o princípio explicativo de todas as coisas era a água. Anaximandro por sua vez dizia ser o apeíron (o ilimitado) tal elemento primordial, já Anaxímenes pensava que a origem de todas as coisas teria de ser o ar…

Atividade Avaliativa Objetiva G1 1 A partir do capítulo 1 do livro da disciplina, são feitas as seguintes afirmações sobre a interdisciplinaridade e suas práticas: I – A interdisciplinaridade compreende o estabelecimento de relações de trabalho entre um conjunto de disciplinas, buscando uma aproximação entre conceitos, para analisar problemas específicos e concretos. II – O objetivo principal da interdisciplinaridade é aumentar a hiperespecialização das disciplinas, a fragmentação e

Loide Pereira Trois - SESC-RS Resumo: O presente trabalho apresentará as provocações que impulsionam as Escolas de Educação Infantil do SESC-RS a buscar por educação ambiental (EA) em seu cotidiano escolar. As angustias inicialmente intencionam a romper com a EA como meio de reparação do dano ao ambiente bem como práticas de coletas seletivas. A intenção concentra-se em assumir o papel da escola enquanto atuante na sociedade e das relações que participa direta e indiretamente, tendo…