4 Desafio Matematico

aplicar novas metodologias para o sucesso do processo ensino e aprendizagem de nossa clientela, mostrando também as dificuldades que os alunos possuem em desenvolver o raciocínio lógico matemático nas interpretações e resoluções de problemas convencionais e não-convencionais, ou seja, problemas formais (lógicos matemáticos) e do cotidiano escolar e familiar. Logo após a coleta de dados efetivaremos nossos estudos através de pesquisas em literaturas especializadas no tema,…

RESUMO Esta monografia tem como objetivo analisar as possíveis contribuições dos jogos para o método da Resolução de Problemas. Além, de promover a interação entre os alunos, o jogo proporciona a construção e formulação do pensamento matemático, uma vez que os conhecimentos presentes no jogo precisam estar bem fundamentados para poder avançar mais uma regra e se chegar ao final. É uma ferramenta importante tanto para a capacitação do professor, como para o desenvolvimento da cognição

licenciatura em todo o Brasil, professores coordenadores e supervisores responsáveis institucionalmente pelo Programa. Esta ação visa proporcionar aos futuros professores melhores oportunidades de conhecer o universo escolar, apropriar-se dos seus desafios e das suas perspectivas e oferecer uma melhor formação docente a estes profissionais da educação. Neste contexto, a Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA atualmente desenvolve dois projetos institucionais aprovados pela…

INTRODUÇÃO 04 CONTEXTO ADMINISTRATIVO................................................05 CONTEXTO ECONOMICO.......................................................07 CONTEXTO CONTABIL..........................................................09 CONTEXTO MATEMATICO......................................................10 CONCLUSÃO........................................................................11…

Sumário Introdução..........................................................................................4 Justificativa........................................................................................6 Objetivos gerais.................................................................................7 Objetivos

presente projeto tem por finalidade interagir em sala de aula o uso de problemas para o ensino da matemática. Para possibilitar um maior aceso de problemas matemáticos no cotidiano escolar, o PIBID de matemática da UFRN, Campus Caicó, tivemos os intuito de realizar um projeto na qual seja por base para trabalhar a resolução de problemas matemáticos em sala de aula, para poder fixar um ensino completo, e assim poder utilizar os conteúdos vivenciados em sala de aula através da relação…

Machadinho). Os bolsistas aceitaram o desafio e foi preparada uma oficina com desafios lógicos, numéricos e geométricos. Em toda parte organizacional se contou com a colaboração do professor José Ricardo de Lima que ensina matemática nesta escola. Desenvolvimento da atividade A oficina se desenvolveu com a participação de alunos do 6º ao 8º anos, em grupos com mesmo número de componentes, constituídos de forma heterogênea. Foi escolhida uma série de desafios lógicos, numéricos e…

classes: uma composta de múltiplos de 4 menos 1 (3, 11, 19, etc.) e outra formada de múltiplos de 4 mais 1 (5, 13, 17, etc.). Para números menores que um trilhão há mais primos da classe “menos 1”. Por métodos teóricos já ficou demonstrado que para números muito grandes o padrão muda para a classe “mais 1”. Goldbach conjecturou – o que ainda não foi demonstrado se falso ou verdadeiro – que qualquer número par superior a 2 é a soma de dois números primos: 4 = 2 + 2 6 = 3 + 3 8 =…

Linguagem matemática e Língua Portuguesa: diálogo necessário na resolução de problemas matemáticos 6 Edi Jussara Candido Lorensatti* Resumo: Aprender Matemática na escola é deparar-se com um mundo de conceitos que envolvem leitura e compreensão, tanto da linguagem natural como da linguagem matemática. Muitas vezes, os componentes curriculares, a Língua Portuguesa e a Matemática não dialogam. A resolução de problemas parece ser um dos pontos críticos na Matemática escolar. Este artigo aproxima

de trabalharmos com Modelagem Matemática: 1) Motivação dos alunos e do próprio professor 2) Facilitação da aprendizagem. O conteúdo matemático passa a ter significação, deixa de ser abstrato e passa a ser concreto. 3) Preparação para futuras profissões nas mais diversas áreas do conhecimento, devido a interatividade do conteúdo matemático com outras disciplinas. 4) Desenvolvimento do raciocínio, lógico e dedutivo em geral. 5) Desenvolvimento do aluno como cidadão crítico e…