4 Desafio Matematico

resultado, iremos escrever utilizando a Integral Definida: 3. Desafio da Etapa 3 passo 2. Considere as seguintes regiões  (Figura 1) e  (Figura 2). As áreas de S_1 e S_2 são, respectivamente 0,6931 u.a. e 6,3863 u.a. Podemos afirmar que: (a) (I) e (II) são verdadeiras (b) (I) é falsa e (II) é verdadeira (c) (I) é verdadeira e (II) é falsa (d) (I) e (II) são falsas Cálculo  Cálculo  = 5,545+4 = 9,545 =9,545x4 =38,18 u.a Mediante aos…

: IFNMG, 2011. 38 f. Orientadora: Prof. Edinei Canuto Paiva. Trabalho de Conclusão de Curso – Instituto Federal Norte de Minas Gerais - Januária, Programa de Graduação em Licenciatura em Matemática, 2011. 1. Matemática 2. Educação. 3. Aprendizagem. 4. Jogos. I. Título. CDD: 510 S586j 3 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todas as pessoas que tornaram possível a realização do mesmo. Em especial aos alunos, professores e orientadores do IFNMG/Campus Januária, que estiveram comigo por…

Arquimedes também encontrou a utilização do método de exaustão a área do circulo, obtendo uma das primeiras aproximações para o PI. A contribuição seguinte para o cálculo integral apareceu somente ao final do século XVI quando a Mecânica levou vários matemáticos a examinar problemas relacionados com o centro de gravidade. Em 1606, em Roma, Luca Valerio publicou De quadratura parabolae onde utilizou o mesmo método grego para resolver problemas de cálculo de áreas desse tipo. Kepler em…

Universidade Anhanguera - UNIDERP Centro de Educação a Distância DESAFIO DA DISCIPLINA MATEMÁTICA APLICADA Curso: Ciência Contábeis 3º Semestre Sorocaba 21-04-2012 ÍNDICE Introdução pág. 02 ETAPA1: 1.1 Tabela das Profissões: “Resultados de Ofertas de Emprego” pág. 03 1.2 Características e Habilidades na área Administrativa pág. 04 1.3 Entrevista Administrador pág. 08 1.4 Texto: Resumo sobre a Etapa Elaborada pág. 11 ETAPA 2 : 2.1

peculiar pela disciplina de matemática. A minha relação com esta disciplina foi sempre muito especial. As dificuldades com que, por vezes, me confrontava não me faziam perder o gosto e a vontade de estudar matemática. Pelo contrário, constituíam um desafio. Foi nesta disciplina que mais investi ao longo de todo o meu percurso escolar e fi-lo sempre com imensa satisfação. Muitas vezes me interroguei sobre a rejeição que os meus colegas tinham pela matemática e que eu, tantas vezes, em…

vida dos acadêmicos de graduação. O projeto de intervenção que eu realizeifoi sobre os jogos matemáticos. Os Jogos Matemáticos auxiliam o professor nesse trabalho, pois alia a atividade lúdica com a aprendizagem, despertando interesse pelo assunto. Após realização de pesquisas e leituras para referencial teórico sobre o tema, foi confeccionada uma unidade didática. O trabalho com Jogos Matemáticos proporcionou a confecção de material, que dá subsídio aos professores no desenvolvimento…

avançado do IME. Atualmente trabalha no Centro de Análises de Sistema Navais, na área de Segurança de Informação e Criptologia, sendo ainda interessado em tudo o que diz respeito ao mundialmente conhecido detetive-consultor de Baker Street. Romance matemático O escritor Lázaro Coutinho criou um gênero especial de narrativa - seus personagens são números em complexas relações de lógica. Coutinho valeu-se de seu conhecimento em navegação astrônoma para criar suas histórias Em seu…

INTRODUÇÃO Neste trabalho foram reunidas informações sobre a utilização do Cálculo Numérico na prática do dia-a-dia, a partir do entendimento dos seus conceitos básicos e seus princípios gerais. O desafio deste trabalho será encontrar o código de barras linear palíndromo com 34 barras que chamou a atenção da importadora Vendomundo, concluindo as sete tarefas que, após, concluídas, teremos que associar as respostas a um número 0 ou 1, que ao serem colocados lado a lado, irão compor tal código

EMEF JOAQUINA AMÉLIA DE SÁ TOTAL DE PROFESSORES INSCRITOS: 28 PROFESSORES INSCRITOS 2. UNIDADES TRABALHADAS: Primeiro momento: Unidade I Segundo momento: Unidade I 3. FREQUÊNCIA Primeiro momento (4 horas): 28 professores presentes Segundo momento (4 horas): 28 professores presentes 4. ATIVIDADES PLANEJADAS/REALIZADAS I MOMENTO: MANHÃ Atividades planejadas Realizadas? Tempo de realização Comentários ACOLHIDA: Execução da dinâmica de grupo: A Viagem. Apresentação e…

2.2 CARACTERIZAÇÃO DA (S) CLASSE (S) ACOMPANHADA (S) 4 2.3 QUANTO AO PROJETO DE ENSINO DA ESCOLA 5 2.4 QUANTO À ATUAÇÃO EM RELAÇÃO AO ENSINO DE MATEMÁTICA NA SALA DE AULA 5 2.5 QUANTO À ATUAÇÃO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM 6 2.6 REFLEXÕES SOBRE A OBSERVAÇÃO 6 3 ATIVIDADES DE COPARTICIPAÇÃO 7 3.1 QUANTO AO PLANEJAMENTO DA AULA 7 3.2 QUANTO À COPARTICIPAÇÃO DAS AULAS 7 3.3 REFLEXÕES SOBRE AS COPARTICIPAÇÕES 7 4 ATIVIDADES DE REGÊNCIA 9 4.1 QUANTO…