4 Desafio Matematico

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PRODUÇÃO TEXTUAL – GRUPO INTERDISCIPLINAR- OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA ATUALIDADE 2014  PRODUÇÃO TEXTUAL – GRUPO INTERDISCIPLINAR- OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA ATUALIDADE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade:…

. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica. Avaliar o impacto das atividades de engenharia no contexto social e ambiental.…

A) MATEMÁTICA E INSTRUMENTOS MATEMÁTICOS 1) Comentar o desenvolvimento da cultura matemática durante o princípio da Idade Moderna. A época moderna pode ser considerada, exatamente, como uma época de "revolução social" cuja base consiste na "substituição do modo de produção feudal pelo modo de produção capitalista". A partir do século XV o comércio cresceu extraordinariamente, fruto, naturalmente, de modificações ocorridas no interior das sociedades feudais européias (aumento da…

DESAFIO: O código de barras, contido na maior parte dos produtos industrializados, consiste num conjunto de várias barras que podem estar preenchidas com a cor escura ou não. Quando um leitor óptico, também chamado de scanner, passa sobre essas barras, a leitura de uma barra clara é convertida no número 0(zero) e a de uma barra escura, no número 1. Observar na figura ao lado, um exemplo simplificado de um código em um sistema de código linear com31 barras. Se o leitor óptico for passado…

PENSAMENTO LÓGICO- MATEMÁTICO Bruna Carollina G. F. de Paula INTRODUÇÃO No decorrer da trajetória da graduação, tinha um olhar diferenciado em relação ao estágio na educação infantil a percepção que vinha a mente, era tida como tranqüila, pois tinha alguma experiência nesta prática. Entretanto, quando chegamos ao CMEI Santa Quitéria, percebi que as coisas não seriam tão tranquilas assim. Desafio maior foi quando a pedagoga responsável me encaminhou para uma turma de pré (4 a 5…

ministrado pela professora Pola Hasmann Paparelli. Osasco/2012 Sumário INTRODUÇÃO 4 RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA TRABALHAR COM A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 5 O desenvolvimento do aprendizado com os jogos 6 Material Concreto 6 ESCALA CUISENAIRE 7 Objetivo 8 Importância 8 Origem 8 PRÁTICAS DE ENSINO COM A ESCALA CUISENAIRE: 9 ATIVIDADES PROPOSTAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL (4 a 6 anos) 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 13

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 RESOLUÇÃO DE DESAFIOS VOLTADOS À GESTÃO EMPRESARIAL 4 3 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS 12 1 INTRODUÇÃO Esta produção textual interdisciplinar em grupo tem por objetivos: desenvolver o pensamento sistêmico e interdisciplinar; e, desenvolver as capacidades cognitivas a partir de pesquisas, estudos teóricos e atividades práticas

como recurso didático é uma oportunidade que temos de fazê-lo. Eles podem ser usados na classe, como prolongamento da prática habitual da aula uma vez que são recursos interessantes e eficientes, que auxiliam os alunos na aprendizagem de conteúdos matemáticos. Sabemos que os jogos podem ser utilizados para introduzir, amadurecer e preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados. A aprendizagem através de jogos, como dominó, quebra-cabeça, palavras cruzadas, memória e outros…

MANAUS - 2013 DESAFIO Os alunos, divididos em equipes, deverão construir relatórios acerca de conceitos matemáticos e suas aplicações Esses relatórios serão compostos por resumos e aprofundamentos teóricos e resolução de exercícios aplicados. A relevância do desafio esta pautada na possibilidade de utilização do estudo para compreensão de conceitos matemáticos e suas aplicações diretas. OBJETIVO DO DESAFIO Construir relatórios acerca de conceitos matemáticos e suas aplicações. Etapa

bibliográfica. Concluiu-se que a resolução de problemas é fundamental para o ensino da matemática e que as dificuldades encontradas na aplicação dos problemas devem ter uma atenção especial em todas as séries escolares. PALAVRAS-CHAVE: Problemas matemáticos; Ensino de matemática; Estratégias. SUMÁRIO INTRODUÇÃO A resolução de problemas é um recurso didático formidável para ensino e aprendizado da matemática, pois estimula o raciocínio lógico da pessoa que está…