20 Questoes De Quimica

10. Cartão de Informação Consulte o Cronograma de Eventos. 11. Prova Escrita Será aplicada no dia 02 de junho de 2013 (domingo), das 09 às 12 horas, em local a ser divulgado no Cartão de Informação do Candidato. 12. Divulgação dos Enunciados das Questões da Prova e do Gabarito Preliminar Consulte o Cronograma de Eventos. 13. Recursos da Prova Escrita. Consulte o Cronograma de Eventos. 14. Resultado do Exame de Seleção Consulte o Cronograma de Eventos. 15. Provas do Exame de Habilidade Específica

Introdução As aulas de química orgânica são demasiadamente cheias de conteúdo e de detalhes. Imaginamos que seja maçante e ao mesmo tempo muito difícil para alunos do ensino médio, visto que nem todos têm afinidade pela disciplina e devido ao tempo que é necessário para se fixar todas as idéias. Dessa forma, não cremos não hipótese de por comparar uma aula de química orgânica do ensino médio com uma do curso superior de química, visto todo o embargo cientifico que os estudantes de…

Química experimental Reações químicas com fator limitante Componentes: Orientador (a): Química experimental Reações químicas com fator limitante 1. Introdução Geralmente, ao estudar as reações, nós as encaramos como ideais, isto é, imaginamos que todos os reagentes reagem completamente, exatamente como é descrito nas equações químicas. No entanto, no mundo real isto nem sempre ocorre. Uma série de fatores pode interferir no desenvolvimento de uma reação química. Para que…

concentração, ou ? Resp. 4. Aspectos quantitativos de (e ). Ao multiplicar a equação química por n () a constante ficará igual a . Exercício 09. Numa temperatura t() o equilíbrio descrita por + tem constante de equilíbrio . Qual a constante de equilíbrio dado por 2+2? Resp. Ao somar duas ou mais equações químicas de equilíbrio acha-se uma nova equação química do equilíbrio cuja constante é dada pelo produto das constantes iniciais.…

responde: Gabriela Ayako Ueno, 3ª série. Prestou como treineira pela primeira vez na Fuvest de 2010 Ouro, prata e bronze na Olimpíada de Química do Estado de São Paulo Os alunos do Colégio Objetivo foram destaque em mais uma edição da Olimpíada de Química do Estado de São Paulo (OQSP). Realizada em 7 de junho, no Instituto de Química da USP, a solenidade premiou 8 alunos: 2 medalhas de ouro, 1 medalha de prata e 5 medalhas de bronze. A solenidade aconteceu logo após a…

Estudar Normas do Vestibular Dados do Vestibular 2014 Linhas Urbanas que Atendem a Unicamp Campus de Campinas Calendário Inscrições - Pagamento da taxa de inscrição 11/08 a 11/09/2014 As inscrições eletrônicas serão aceitas das 9 horas do dia 11/08 às 20 horas do dia 11/09 (horário de Brasília), em www.comvest.unicamp.br. Inscrições na página da Comvest www.comvest.unicamp.br Candidatos com deficiência devem obrigatoriamente anexar arquivo eletrônico de laudo médico, emitido há menos…

Disciplina: Química Professor: Vieira Filho Aspectos conceituais que são aplicados ao nosso dia-a-dia, tais como: as ligações químicas aplicadas às funções inorgânicas; As propriedades coligativas, o princípio de Le Chatelier, os processos de eletroquímica, associados às pilhas, à isomeria óptica e às principais reações orgânicas. Disciplina: Química Professor: Carlos Fernando A prova da 2.ª fase, normalmente, apresenta um nível mediano, requerendo dos vestibulandos atenção à…

Química Analítica Quantitativa Profa Dra. Karem Soraia Garcia Marquez [pic] 2012 Aferição de uma pipeta A pipeta é geralmente utilizada em experiências que requeiram um instrumento para transferência de um volume conhecido de um líquido. Como estes volumes devem ser precisos, a pipeta deve ser aferida com, no máximo, um erro relativo de 1 % entre as calibrações. Para uma pipeta de 25,00 mL, o desvio máximo aceitável é de 0,02 mL. Procedimento A aferição da pipeta é feita…

pensam os professores em formação sobre as ATPC. Para isto foi realizada uma pesquisa qualitativa com alunos dos cursos de formação de professores de três áreas- Pedagogia, Ciências Biológicas-licenciatura e Química-licenciatura- a partir da aplicação de um questionário com múltiplas questões. Os alunos apresentam algumas ideias pertinentes, mas com visão reduzida sobre o que de fato representa as ATPC. Alguns já trazem representações sociais negativas sobre as ATPC, o que evidencia a…

– 2008, assessora Pedagógica da CRTE de Maringá, telmars@gmail.com 2 Departamento de Química da Universidade Estadual de Maringá, nmmkiouranis@gmail.com 3 Departamento de Química da Universidade Estadual de Maringá, martzelops@gmail.com 1 RESUMO O presente trabalho tem o objetivo de refletir sobre a importância da utilização das tecnologias de informação e comunicação no ensino de Química, tendo por base os resultados da pesquisa desenvolvida no Programa de…