2 A Carga Horária Total De Um Curso Regular De Ensino Mé

INSTITUTO CONSCIÊNCIA GO (ICG) CURSO TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO Goiânia/GO, janeiro de 2014. JORGE FRANCISCO DOS SANTOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO Levantamento de informações de campo para compor o Relatório de Estágio Supervisionado, apresentado como requisitos parciais ao ICG – Instituto Consciência GO para a conclusão do Curso Técnico em Transações Imobiliárias, sob a orientação do Professor

atividades inerentes ao magistério, de acordo com a legislação do ensino. Parágrafo Único - Considerar-se-á professor universitário o profissional habilitado ou autorizado que, além das atividades previstas no caput, também exercer as atividades que abrangerem o ensino, a pesquisa, a extensão e o exercício do mandato de cargo e função afeto a estas atividades. II - Curso Livre: o que não depende de autorização dos órgãos públicos de ensino para funcionar; III - Efetivo Exercício do…

referente à unidade mais próxima do fim do curso. E se ocorrer imprevistos (como por exemplo, engarrafamentos, pneu furado, atividades particulares no mesmo horário, etc.) que impossibilitem o aluno de comparecer a duas avaliações de uma mesma disciplina? Será atribuído a esse aluno nota zero em todas as avaliações ausentes, podendo esse mesmo aluno realizar a prova de reposição para substituir apenas a nota referente à unidade ausente mais próxima do fim do curso. E se o aluno contrair…

E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO...........................................7 2. DIRETRIZ CURRICULAR PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO.........................................................................................................................8 3.CONCEPÇÃO E FINALIDADE.............................................................................................9 1.1.1.1.1.1.3.OBJETIVOS GERAIS DO…

EDITAL PERMANENTE PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO 1. Abertura O Pró-Reitor Acadêmico da Universidade de Caxias do Sul, no uso de suas atribuições, torna públicas as condições que regem o encaminhamento e a apreciação das solicitações de transferências, de ingresso como portadores de diploma de curso de graduação ou equivalente, ingresso para portadores de certidão de estudos e reingresso para alunos desvinculados (mais de três anos de interrupção de estudos conforme…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CURSO: “SUPERVISÃO ESCOLAR/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL/ INCLUSIVA” Nome do Acadêmico (a):________________________________________ Turma:__________________________ Cidade:__________________________ Data:____________________________ OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTÁGIO Especificação das horas de estágio Atividades C/H - Discussão do projeto…

no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. § 1º O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando. § 2º O estágio visa ao aprendizado de…

reposição substituirá a nota de qual delas? Neste caso, a avaliação de reposição substitui a nota referente à unidade mais próxima do fim do curso. E se ocorrer imprevistos (como por exemplo, engarrafamentos, pneu furado, atividades particulares no mesmo horário, etc.) que impossibilitem…

17/08/2012 Introdução à Engenharia Civil Rone Evaldo Barbosa, Prof. MSc. rone.barbosa@iesb.br 1 Ementa Aspectos gerais do curso de Engenharia Civil; Estrutura curricular do curso; Estrutura física do curso; Conceitos básicos da Engenharia Civil; Perfil Profissional do Engenheiro Civil; Competências e Habilidades desejáveis; Atribuições profissionais do engenheiro civil; Sistema CONFEA/CREA; Setores de atuação da Engenharia Civil; O Sistema habitacional brasileiro; Mercado de…

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. A IMPLANTAÇÃO DO PROEJA NO CEFET-RN: AVANÇOS E RETROCESSOS Dante Henrique Moura dante@cefetrn.br INTRODUÇÃO A integração entre o ensino médio e a educação profissional técnica de nível médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos tem potencial de tornar-se muito significativa para os jovens e adultos aos quais foi negado o direito de acesso e/ou de conclusão da educação básica na faixa etária