2 1 Fundamentação Teórica Dirigida A Ed Infantil

IEDA PARRA BARBOSA RINALDI (ORIENTADORA) Área de Atuação EDUCAÇÃO FÍSICA TAPEJARA 2008 1 Sumário APRESENTAÇÃO ............................................................................................. INTRODUÇÃO .................................................................................................. TEXTO 1 – ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA ..................................... TEXTO 2 – ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA ............................................... TEXTO…

COTIDIANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE COMO O PAPAI DO CÉU, O COELHINHO DA PÁSCOA, OS ANJOS E O PAPAI NOEL FORAM VIVER JUNTOS NO CÉU! Este texto nos remete à seguinte questão: Afinal, de onde foi que as crianças tiraram esta idéia de que o Papai do Céu, o Coelho da Páscoa, os Anjos e o Papai Noel moram todos juntos no céu? Esta situação pode ser adequada para nos auxiliar na reflexão acerca do modo como os sujeitos - no caso específico as crianças pequenas - se constituem em uma dada…

ser feitos de outra maneira;  Hábito de trabalho em equipe, que o leve a se integrar rapidamente no mesmo espírito que une as equipes com as quais terá relacionamento, no Estágio;  Interesse pela pesquisa, que o leve a procurar sempre a fundamentação teórica dos procedimentos adotados no setor em que estiver fazendo Estágio;  O respeito e a integridade nas atividades de regência. IV – ATRIBUIÇÕES: COORDENADOR SUPERVISORES E ESTAGIÁRIOS DE ESTÁGIO, PROFESSORES A…

RESUMO Este trabalho é uma síntese das atividades que contemplam a disciplina de Estágio Supervisionado III, realizado na Pré Escola José Martins Rios, na classe de Educação Infantil do Ensino Fundamental, turno vespertino na regência do aluno Paulo Cezar de Souza. E deu-se em três etapas de trabalho: observação, cooparticipação e regência. Neste contexto foi observado e assistido o desenvolvimento de crianças de 4 e 5 anos em suas habilidades, desejos, inquietações, desenvolvimento…

BARBOSA RINALDI (ORIENTADORA) Área de Atuação EDUCAÇÃO FÍSICA TAPEJARA 2008 1 Sumário APRESENTAÇÃO ............................................................................................. 3 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 4 TEXTO 1 – ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA ..................................... 4 TEXTO 2 – ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA…

A DEUS E MINHA FAMILIA POR TODO APOIO E COMPREENÇÃO QUE TIVERAM COMIGO DURANTE TODO MEU TRABALHO ACADEMICO. SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO----------------------------------------------------------5 REFERÊNCIAS BIBIOGRAFICAS--------------------------------------------------------30…

Curricular Obrigatório – Gestão Escolar – 5º semestre Orientador(a) Prof.ª Melina Klaus Tutor(a) eletronico Adriano Batista da Silva Tutor de Sala: Lidiane Pacagman Umuarama 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................3 2 CARACTERIZACÃO DOS ESPAÇOS DE ATUACÃO DO PEDAGOGO.......4 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTAGIO.............................................4 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE…

1 OS JOGOS E BRINCADEIRAS COMO FERRAMENTAS DE ESTIMULAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Patícia Orientadora: Wany Sousa Pós – Graduação: Supervisão Escolar, Orientação Educacional e Inspeção Escolar Avenida Getúlio Vargas nº329, Centro - Leoplodina Mg Tel: CEP: 36700-000 (32) 3441 - 5676( 32) 8867 – 5676 secretaria@cursorazao.com 2 RESUMO O presente artigo descreve sobre a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino – aprendizagem.…

então, dizer que o jogo é um importante instrumento de ensino, além de uma ótima ferramenta para diagnosticar as dificuldades e planejar as próximas etapas da aprendizagem. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 1. A PESQUISA 3 1.1 A PESQUISA 4 1.2 A ESTRUTURA DA PESQUISA 6 2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA/WEBGRÁFICA: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA DESENVOLVER O CONHECIMENTO MATEMÁTICO 7 2.1 ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O JOGO 8 2.2 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO…

conteúdo programático da disciplina Enfermagem Pediátrica na maioria das instituições, na 3.ª série, mais efetivamente nos últimos dez anos, tanto no ensino teórico como prático. A carga horária teórica variou de uma a 20 horas, foram utilizadas aulas expositivas e participativas e na estratégia de avaliação teórica prevaleceu a prova escrita e na prática, a observação do aluno. Algumas facilidades e dificuldades citadas se referem à valorização e a infraestrutura favoráveis a este…