10 Novas Competências Para Ensinar Critica

Analise Critica do texto: O Cenário da profissão docente Fernanda Cristina Colombari RA: 1062194 Rachel Jaqueline Oliveira RA: 1062421 A formação de professores não pode ser pensada somente com base nas ciências, precisa ser pensada e realizada com base na função social, ensinar as novas gerações o conhecimento acumulado e considerar os valores e praticas coerentes com nossa própria vida. Devemos ter em mente que os professores exercem um papel insubstituível no processo da…

que estão sendo exigidas do profissional da educação, estar aberto aos conhecimentos que se produz nesta área e que é fundamental para o fortalecimento da profissão e para a própria sobrevivência do educador, existe a necessidade de inovar e criar novas estratégias de aprendizagem sempre. O educador deve se colocar na posição de eterno aprendiz que busca uma formação profissional contínua. 1 Aluna egressa do curso de Pedagogia das Faculdades Integradas Mato Grossenses de Ciências…

horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior, a importância da formação continuada, os desafios e as perspectivas para os licenciados em Matemática diante da atividade de ensinar e aprender Matemática. Palavras-Chave: Licenciatura em Matemática. Formação Docente. Prática Pedagógica. Ensino. TEACHER TRAINING: CHALLENGES AND PROSPECTS FOR A DEGREE IN MATHEMATICS IN IFCE - CAMPUS OF CEDRO ABSTRACT…

educativos em escolas e em outros ambientes, sobremaneira a educação de crianças nos anos iniciais de escolarização, além da gestão educacional. Merece ser salientado que, nas primeiras propostas para este curso, a ele se atribuiu o estudo da forma de ensinar, definido, inicialmente, como lugar de formação de técnicos em educação. Um dos marcos importantes para o curso de Pedagogia foi o parecer do Conselho Federal de Educação (CFE) nº 252, de 11 de abril de 1969 (BRASIL, 1969a), de…

renovador da Educação Física, que queria principalmente acabar com a hegemonia presente no esporte e com o modelo de aula praticada na educação física baseado na aptidão física. Na tentativa de romper com esses modelos tradicionais e mecanicistas surgem novas propostas para a educação física escolar, teorias pedagógicas específicas da Educação Física. Esse trabalho tem como objetivo esclarecer uma das principais abordagens pedagógicas da Educação física: a teoria crítico-emancipatória,…

construção crítica de conhecimentos. Palavras-chave: Saberes docentes. Educação a Distância. Formação de professores. 7935 Introdução A profissão professor vem ao longo do tempo, assumindo novos significados, desta forma, Nóvoa considera que ser professor na atualidade “obriga a opções constantes, que cruzam a nossa maneira de ser com a nossa maneira de ensinar, e que desvendam na nossa maneira de ensinar a nossa maneira de ser” (2002, p.10). Formar um professor não é apenas ensinar…

RESUMO O presente artigo reflete sobre a educação superior brasileira e a necessidade de uma formação com competência crítica, reflexiva e emancipatória capaz de preparar o cidadão brasileiro para a construção de uma sociedade menos dominada e mais igualitária, menos passiva e mais ativa, menos subserviente e mais soberana. Só há transformação social quando a sociedade tem competência para indagar, agir e reagir diretamente sobre as necessárias transformações seja no nível…

Biografia - Paulo Freire Paulo Régis Neves Freire, educador pernambucano, nasceu em 19/9/1921 na cidade de Recife. Foi alfabetizado pela mãe, que o ensinou a escrever com pequenos galhos de árvores no quintal da casa da família. Com 10 anos de idade, a família mudou-se para a cidade de Jaboatão. Na adolescência começou a desenvolver um grande interesse pela língua portuguesa. Com 22 anos de idade, Paulo Freire começa a estudar Direito na Faculdade de Direito de Recife. Enquanto cursava a

transposição didática e de saberes teóricos de Branckart & Giger (1989); mobilização de saberes teóricos e experienciais em Gauthier (1998), Perrenoud (2000a, 2000b) e Tardif (2002); profissional reflexivo em Shön (2000) e Perrenoud (2002) e de resenha crítica em Machado (2005) e Medeiros (2009). Para desenvolvermos esse estudo, este artigo está dividido em três partes. Inicialmente, faremos a contextualização da pesquisa, descrevendo os sujeitos (alunos/ professores), e o contexto…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TATIANE VIEIRA SILVA DE SOUZA NOVAS TECNOLOGIAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA Trabalho apresentado no curso de pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Prática Educativa II: Eduação e Novas Tecnologias, no 3º período, sob a orientação do professor Maurício Ramonnd. Paripiranga - BA Abril de 2013…