1 Quantos Alunos Com Necessidade Especiais Frequentam As

INCLUSÃO DO ALUNO COM AUTISMO Chapecó – SC, 2010 1 SIMONE MAESTRI SIMONE PREDEBON EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO COM AUTISMO Monografia apresentada a Unochapecó como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciadas em Educação Física. Orientadora: Profª Ms. Carla dos Reis Rezer Chapecó – SC – Mar .2010 2 Simone Maestri Simone Predebon EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL:O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO…

de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como pré requisitopara aprovação no Estágio Supervisionado I, realisado através do Projeto de Extenção. Supervisora de Campo:. Orientadora Acadêmica:. Rolim de Moura 2014/ SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..........................................................................................................04 2. Breve Histórico Territorial do Município de Santa Luzia D’Oeste - RO..............05 2.1. Delimitação do Espaço…

obtenção do Grau de licenciatura no Curso de Pedagogia, orientado pela professora Doutora Terezinha Bazé de Lima. Nova Andradina– MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DISCIPLINA: 1.1 TÍTULO DO PROJETO: Processo de Inclusão e seus Desafios 1.2 DADOS DA EQUIPE: COLABORADORES E INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS: Professora Suzana Maria Blasque…

dificuldades na leitura e escrita. Elsa Midori Shimazaki Resumo A pesquisa objetivou-se estudar, em alunos apontados como com dificuldade na aquisição da leitura e escrita, as suas causas. Hipotetizou-se que tais dificuldades eram apresentadas por falta de habilidades que antecedem essa aquisição. Após estudos bibliográficos, fundamentados no pressuposto histórico e cultural, a pesquisa foi levada a efeito com 10 alunos de 8 anos de idade, sendo 5 do sexo masculino e 5 feminino, com…

Salamanca (1994). Trata-se dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais (PNEE). Que vivem as margens da sociedade, no Brasil o direito à educação sem exclusão para os PNEE se deu com a promulgação de lei nº. 9394/96 – Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 1996. No artigo 4º e artigo 58º, a LDB determina que deva haver atendimento educacional especializado gratuito aos alunos com necessidades especiais, com preferência na rede regular de ensino. Os alunos PNEE podem…

APRESENTAÇÃO Conforme a Lei nº 7.853, todas as escolas são obrigadas a aceitar matrículas de alunos com deficiência e é crime a recusa desse direito. Mais de 400 mil alunos deficientes já freqüentam a escola. Mas será que sua escola está tendo um atendimento adequado a eles? Essa pequena cartilha trará algumas respostas que podem ser úteis, tanto para pais, como para educadores. 1. Será que o aluno está apto a freqüentar a escola? Segundo a lei, esta questão não existe, todos têm…

Pedagogia Educação Especial Sobradinho - DF 10 / 05/ 2014 Identificação: Curso: Pedagogia 7º Semestre Disciplina: Educação Especial Professor Tutor Presencial: Janete Reis Alunos: Camila Santos Sousa---------------------------------------------RA: 330297 Franciele da S. G. de Faria -------------------------------------

saber como lidar com essas pessoas. A grande realidade são professores que não se sentem preparados para lidar comum aluno de inclusão na sala de aula, escolas que não se preocupam com a questão, e alunos de inclusão desamparados. PALAVRA CHAVES: PROFESSOR ,ALUNOS, INCLUSÃO E EXCLUSÃO. Sumário 1. INTRODUÇÃO.................................................................................... 08 2. Tema e caracterização do…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PATRÍCIA , TURMA 1 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PATRÍCIA , TURMA 1 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estágio Gestão Escolar Apresentado a UTA - Organização Escolar, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional De Curitiba.

LICENCIATURA FUNÇÃO ATUAL DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, NA CIDADE DE CAMPINAS FACE AOS PRECEITOS DA INCLUSÃO ESCOLAR Aluna: Juliana Costa Navea RA: 236900 Orientadora: Profª Dra. Maria Amélia Almeida Departamento de Psicologia São Carlos-SP 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA FUNÇÃO ATUAL DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, NA CIDADE DE CAMPINAS FACE AOS PRECEITOS DA…