Brasil

pais de tolos!!! A identificação das competências é uma tarefa difícil, mas pode ser facilitada se forem seguidos os quatro passos sugeridos por Wood e Picarelli (2004): a) levantar as informações relacionadas à estratégia da empresa, como missão, visão e direcionamento estratégico; b) identificar as competências essenciais da empresa; c) desdobrar as competências essenciais em competências genéricas, pelas quais os profissionais serão capacitados e remunerados em todos os níveis hierárquicos. d) desdobrar as competências essenciais em competências específicas, as quais são classificadas por nível hierárquico, processo ou cargo. A figura 1 apresenta o processo para identificação de competências: • Experiência de outras empresas • Lista de competências Figura 1: Identificação das competências. Fonte: Wood e Picarelli, (2004, p.128). Visão de futuro Missão da empresa Direcionamento estratégico Competências essenciais do negócio Competências pessoais Competências genéricas Competências específicas • Análise dos processos 6 Depois que as competências são identificadas, estas são valoradas. As que são mais importantes para as vantagens competitivas da empresa recebem maior peso em relação às demais, pois são as que agregam valores percebidos pelos clientes (LACOMBE, 2005). Para que a remuneração por competência fique completa, se faz necessário implementar um sistema de avaliação com foco em competências. Esse sistema deve fundamentar-se em

Capitulo: 6 Competência cognitiva é aquela relacionada à capacidade de aprender. Essa capacidade implica: 1) criação de estratégias a partir da organização das informações disponíveis na situação; 2) reorganização de esquemas disponíveis em nosso estoque de conhecimentos Diferente da competência didático-pedagógica, trata-se da capacidade de reconfigurar a mente para adquirir novos conhecimentos com rapidez e eficiência, mesmo não havendo um programa formal de aprendizagem. Ex:…

nas bibliografias complementares da disciplina Competências Profissionais (escolher duas obras - relacionadas abaixo); após esta pesquisa redija o entendimento principal adotado para toda a condução desta ATPS, no máximo três laudas: 1. O significado da palavra “administração” e suas variáveis no decorrer da história; MATERIA COMPETENCIAS PROFISSIONAIS ETAPA 1: AULA – TEMA: TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO. PROCESSOS ADMINISTRATIVOS. Passo 1 (Individual) Pesquisar no PLT-302 e nas…

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO SÉCULO XXI Wando Carlos Produção independente RESUMO Uma das principais etapas da Gestão de Pessoas é o desenvolvimento das competências dos seus colaboradores, que estão intimamente relacionadas ao conhecimento, habilidades e atitudes. Neste sentido, o presente estudo, por meio de uma pesquisa bibliográfica de caráter exploratório descritivo, tem por objetivo apresentar as principais competências necessárias aos profissionais do século XXI.…

Competência mobilização de recursos habilidades, conhecimentos, valores e atitudes Competência cognitiva é aquela relacionada à capacidade de aprender. Essa capacidade implica: 1) criação de estratégias a partir da organização das informações disponíveis na situação; 2) reorganização de esquemas disponíveis em nosso estoque de conhecimentos Diferente da competência didático-pedagógica, trata-se da capacidade de reconfigurar a mente para adquirir novos conhecimentos com rapidez e…

PARA O ADMINISTRADOR DESENVOLVER COMPETÊNCIAS? 1. INTRODUÇÃO Com vias de promover a relação entre a teoria e prática, desenvolvendo o aproveitamento pedagógico necessário à conclusão da matriz curricular, e parte das diretrizes curriculares para o curso de Administração nos voltamos para os desempenhos profissionais antes mesmo de se considerar concluído o curso, é necessário que, à proporção que os resultados sejam verificados, interpretados e avaliados, conscientemente pelo atual…

Mobilização de competências nas atividades profissionais dos egressos de um programa de formação e aperfeiçoamento* Carla Patrícia Bahry** Suzana da Rosa Tolfo*** S U M Á R I O : 1. Introdução; 2. A abordagem das competências; 3. Programas de treinamento e desenvolvimento: caracterização e avaliação; 4. Método; 5. Descrição da organização estudada e de seu Programa de Formação e Aperfeiçoamento em Nível Superior; 6. Resultados; 7. Conclusões. S U M M A R Y : 1. Introduction; 2.…

PESQUISA Avaliação de competências profissionais e formação de psicólogos Professional skills assessment and the training of psychologists Roberto Moraes CruzI; Viviane SchultzII IUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil IIUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil Endereço para correspondência RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o desenvolvimento de competências profissionais relacionadas ao processo de formação em Psicologia e ao campo de…

Exercícios para estudo: 1- São capacidades adquiridas pela teoria e/ou prática, para realizar determinadas tarefas: R= Habilidades 2- É uma mobilização de recursos para desempenhar uma determinada tarefa ou função, onde são envolvidas habilidades, conhecimentos, valores e atitudes: R= Competência 3- Quais os tipos de competências ? R= Cognitiva, Comunicativa, Didático-Pedagógica, Intelectual, Pragmática, Relacional e Técnica. 4- É o tipo de competência relacionada a capacidade de…

a l e x a n d r e m a t t o s d e f r e i t a s , C P F : 0 0 9 2 1 5 0 7 1 3 5 Ponto dos Concursos www.pontodosconcursos.com.br Atenção. O conteúdo deste curso é de uso exclusivo do aluno matriculado, cujo nome e CPF constam do texto apresentado, sendo vedada, por quaisquer meios e a qualquer título, a sua reprodução, cópia, divulgação e distribuição. É vedado, também, o fornecimento de informações cadastrais 13 5 inexatas ou incompletas – nome,…